中國(guó)學(xué)校體育熱點(diǎn)問(wèn)題研究報(bào)告

第一篇　關(guān)于近幾年落實(shí)“中央7號(hào)文件”情況的調(diào)查報(bào)告
一、前言 2
（一）召開各類座談會(huì) 2
（二）實(shí)地考察 2
（三）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 2
（四）個(gè)別訪談 2
（五）收集文件資料 2
二、落實(shí)中央“7號(hào)文件”的基本情況 3
（一）全國(guó)各級(jí)主管部門貫徹落實(shí)7號(hào)文件頒發(fā)有關(guān)政策法規(guī)的基本情況 3
1．頒發(fā)落實(shí)中央7號(hào)文件政策法規(guī)總體概況 3
2．以地方正式行政法規(guī)落實(shí)中央7號(hào)文件的政策法規(guī) 5
3．以《實(shí)施意見》形式落實(shí)中央7號(hào)文件的政策法規(guī) 6
4．以工作通知形式落實(shí)中央7號(hào)文件的政策法規(guī) 9
5．以工作方案和實(shí)施細(xì)則形式落實(shí)中央7號(hào)文件的政策法規(guī) 10
6．以其他形式落實(shí)中央7號(hào)文件的管理文件 10
（二）青少年體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀 10
1．學(xué)校落實(shí)“每天一小時(shí)”體育鍛煉活動(dòng)現(xiàn)狀 10
2．學(xué)?！皟|萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開展現(xiàn)狀 12
3．校內(nèi)外青少年體育競(jìng)賽活動(dòng)開展現(xiàn)狀 15
（三）青少年體育組織建設(shè)現(xiàn)狀 17
1．學(xué)生參加體育社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀 17
2．青少年體育俱樂(lè)部建設(shè) 20
3．青少年體育戶外營(yíng)地建設(shè) 22
（四）實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的現(xiàn)狀 23
1．部分省市的相關(guān)政策、法規(guī)保障與監(jiān)督檢查 23
2．學(xué)校落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》基本情況 24
3．當(dāng)前我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康存在的主要問(wèn)題 25
（五）學(xué)校衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的落實(shí)現(xiàn)狀 28
1．學(xué)校對(duì)衛(wèi)生、保健、營(yíng)養(yǎng)等方面指導(dǎo)和保障的落實(shí)情況較差 28
2．幫助青少年掌握科學(xué)用眼知識(shí)和方法，降低青少年近視率的情況現(xiàn)狀 28
3．減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面不太理想 29
4．確保學(xué)生休息睡眠時(shí)間的情況不太樂(lè)觀 29
（六）加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生體育設(shè)施建設(shè)與安全管理情況 30
1．相關(guān)政策保障 30
2．加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生、體育設(shè)施建設(shè)的實(shí)施現(xiàn)狀 31
3．加強(qiáng)體育安全管理，購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)落實(shí)情況較好 31
（七）學(xué)校、社區(qū)、家庭共同構(gòu)建青少年體育網(wǎng)絡(luò)的新形式 32
1．相關(guān)政策引導(dǎo)與宣傳 32
2．各地形成的特色經(jīng)驗(yàn) 33
（八）在不同層面全面落實(shí)中央7號(hào)文件的典型案例 37
1．省級(jí)案例——江蘇省 37
2．市級(jí)案例 39
3．學(xué)校案例——南通中學(xué) 41
三、“中央7號(hào)文件”頒布以來(lái)取得的成效 42
（一）促進(jìn)了青少年體育政策法規(guī)建設(shè) 42
1．國(guó)家性的法規(guī) 42
2．地方性法規(guī) 43
（二）國(guó)家層面初步形成了多部門參與的學(xué)校體育聯(lián)席會(huì)議制度和學(xué)校體育督導(dǎo)制度 43
（三）各地從實(shí)際出發(fā)，開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”、“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”等形式多樣的體育活動(dòng) 43
（四）體育中考制度不斷完善，體育高考制度正在探索之中 43
（五）學(xué)校體育的條件有所改善 44
四、“中央7號(hào)文件”落實(shí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題 44
（一）基層調(diào)查反映落實(shí)“中央7號(hào)文件”過(guò)程中存在的主要困難 44
（二）各級(jí)主管部門在貫徹落實(shí)中央7號(hào)的政策法規(guī)層面，存在著立法層次低、種類少、政出多門、可行性較差等問(wèn)題 44
1．青少年體育法規(guī)存在立法層次較低等問(wèn)題 45
2．原有相關(guān)法律內(nèi)容陳舊，亟待修訂 45
3．落實(shí)“中央7號(hào)文件”的配套相關(guān)政策文件少、操作性較差 45
（三）青少年體育組織建設(shè)比較薄弱 45
1．青少年體育社團(tuán)（及體育興趣小組）的建設(shè)較為缺失 45
2．青少年體育俱樂(lè)部由于定位不準(zhǔn)、運(yùn)營(yíng)不理想 45
（四）體育工作在相當(dāng)多的學(xué)校被擠壓和邊緣化 46
（五）部分省市、地區(qū)的“體”“教”兩家合作的工作機(jī)制不暢，在開展青少年體育工作上存在“各干各”的現(xiàn)象 46
（六）城鄉(xiāng)之間、各地區(qū)之間學(xué)校體育發(fā)展不均衡 46
（七）青少年學(xué)生體質(zhì)狀況未得到根本性好轉(zhuǎn) 47
五、調(diào)研結(jié)論與改進(jìn)對(duì)策 47
（一）調(diào)研結(jié)論 47
（二）進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件的主要對(duì)策 48
1．出臺(tái)相應(yīng)政策法規(guī)，為青少年體育的發(fā)展提供有效的法律保障 48
2．實(shí)施青少年體質(zhì)健康促進(jìn)國(guó)家戰(zhàn)略 49
3．積極探索“體教結(jié)合”的新途徑、新方法、新機(jī)制 49
4．加強(qiáng)青少年體育組織建設(shè)，構(gòu)建多方參與的青少年體育網(wǎng)絡(luò) 50
5．實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)及信息公示制度 50
6．改革中考加試體育制度，加強(qiáng)高考加試體育制度的探索和研究 50
第二篇　中考及高考加試體育問(wèn)題研究
一、前言 52
（一）選題依據(jù) 52
1．學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)下降是我國(guó)學(xué)校體育工作亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 52
2．黨中央對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平問(wèn)題極為重視 52
3．中考、高考加試體育是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康的有效手段之一 52
4．體育課程自身的性質(zhì)決定了在高考加試體育的可行性 52
（二）研究目的與意義 53
（三）文獻(xiàn)綜述 53
1．考試制度的相關(guān)問(wèn)題 53
2．體育加試的相關(guān)研究 54
3．高中體育會(huì)考研究 55
二、研究對(duì)象與研究方法 56
（一）研究對(duì)象 56
（二）研究方法 56
1．文獻(xiàn)資料法 56
2．問(wèn)卷調(diào)查法 56
3．專家訪談法 60
4．邏輯分析法 60
三、研究結(jié)果與討論 60
（一）體育加試問(wèn)題的研究 60
1．體育加試的依據(jù) 60
2．體育加試的發(fā)展歷程 69
3．體育加試的意義 71
（二）中考加試體育問(wèn)題的研究 74
1．中考加試體育的現(xiàn)狀 74
2．不同人群對(duì)中考加試體育的認(rèn)識(shí)情況 76
3．中考加試體育存在的問(wèn)題 79
4．中考加試體育制度的完善 81
（三）高考加試體育問(wèn)題的研究 85
1．不同人群對(duì)高考加試體育的態(tài)度 85
2．高考加試體育方案的研究 98
四、結(jié)論與建議 105
（一）結(jié)論 105
（二）建議 105
第三篇　陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)研究
一、前言 109
（一）研究背景 109
（二）研究目的與意義 110
（三）研究對(duì)象和方法 110
1．研究對(duì)象 110
2．研究方法 110
二、 陽(yáng)光體育的產(chǎn)生與發(fā)展 110
（一）陽(yáng)光體育的產(chǎn)生 110
1．我國(guó)學(xué)校體育存在的弊端 110
2．陽(yáng)光體育產(chǎn)生的政策背景 111
（二）陽(yáng)光體育的內(nèi)涵與特征 111
1．陽(yáng)光體育的含義 111
2．陽(yáng)光體育的特征 112
（三）陽(yáng)光體育的實(shí)施途徑 112
1．組織和宣傳 112
2．組織形式 113
（四）陽(yáng)光體育實(shí)施中存在的問(wèn)題 115
1．體育師資 115
2．場(chǎng)館器材設(shè)施 115
3．組織形式 116
4．組織宣傳 116
5．安全保障 116
（五）現(xiàn)有研究中的局限 116
三、 陽(yáng)光體育實(shí)施現(xiàn)狀 117
（一）調(diào)查樣本情況 117
1．調(diào)查對(duì)象的基本情況 117
2．學(xué)校基本情況 117
（二）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的情況 119
1．現(xiàn)實(shí)情況 119
2．陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展中存在的問(wèn)題 120
四、區(qū)域個(gè)案：河南省農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育現(xiàn)狀 121
（一）研究設(shè)計(jì) 121
1．個(gè)案選擇依據(jù) 121
2．研究方法 121
（二）河南省農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育實(shí)施現(xiàn)狀 123
1．河南省農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳 123
2．河南省農(nóng)村中學(xué)生體育興趣及動(dòng)機(jī)分析 124
3．河南省農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施途徑 126
（三）河南省農(nóng)村中學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”存在的問(wèn)題 130
1．河南省農(nóng)村中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”認(rèn)識(shí)不足 130
2．河南省農(nóng)村中學(xué)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入不足 130
3．河南省農(nóng)村中學(xué)師資力量師資質(zhì)量薄弱 131
4．河南省農(nóng)村中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材嚴(yán)重不足 131
5．河南省農(nóng)村中學(xué)體育項(xiàng)目設(shè)置單一 132
6．河南省農(nóng)村中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施缺乏有效的評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制 133
五、北京十二中初中一部個(gè)案研究 133
（一）研究設(shè)計(jì) 133
1．個(gè)案選擇依據(jù) 133
2．研究模式：行動(dòng)研究 133
（二）北京十二中初中一部“陽(yáng)光體育活動(dòng)”設(shè)計(jì) 134
1． 2011～2012年度第2學(xué)期北京十二中初中一部“切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”工作計(jì)劃 134
2．陽(yáng)光體育典型性活動(dòng) 136
（三）學(xué)生對(duì)該校陽(yáng)光體育活動(dòng)的評(píng)價(jià) 139
1．案例一：初一（6）班，秦瑞瑄 139
2．案例二： 初二（3）班，蘇靜敏 139
（四）對(duì)北京市十二中初中一部個(gè)案的分析 140
1．特點(diǎn) 140
2．局限性 140
六、　陽(yáng)光體育可持續(xù)發(fā)展的理論構(gòu)想 141
（一）完善陽(yáng)光體育的理論體系 141
1．陽(yáng)光體育的內(nèi)涵 141
2．陽(yáng)光體育的特性 142
（二）構(gòu)建陽(yáng)光體育的價(jià)值體系 142
1．教育價(jià)值 142
2．文化價(jià)值 143
3．健身價(jià)值 143
（三）完善陽(yáng)光體育工程的條件體系 143
1．組織條件 143
2．資源條件 143
3．制度條件 144
4．環(huán)境條件 144
（四）明確陽(yáng)光體育工程的實(shí)施體系 144
1．實(shí)施主體 144
2．實(shí)施途徑 145
第四篇　我國(guó)中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)研究
一、前言 148
（一）選題依據(jù) 148
1．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布實(shí)施對(duì)教師的職業(yè)準(zhǔn)入提出更高要求 148
2．實(shí)施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度的核心是確定教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 148
3．以往有關(guān)教師的法律法規(guī)對(duì)教師的職業(yè)資格要求過(guò)于籠統(tǒng)，不能科學(xué)評(píng)估教師
是否具備教育教學(xué)能力 148
4．當(dāng)前我國(guó)對(duì)教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的研究比較匱乏 149
（二）選題的目的和意義 149
1．選題的目的 149
2．選題的意義 149
（三）文獻(xiàn)綜述 150
1．關(guān)于教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)概念的界定 150
2．國(guó)外教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究 151
3．我國(guó)有關(guān)教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究 153
二、研究對(duì)象和研究方法 154
（一）研究對(duì)象 154
（二）研究方法 154
1．文獻(xiàn)資料法 154
2．訪談法 155
3．問(wèn)卷調(diào)查法 155
4．德爾菲法（專家調(diào)查法） 156
5．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)法 157
三、結(jié)果與討論 157
（一）中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)概述 157
1．中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵 157
2．國(guó)外教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)建立中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)啟示 158
（二）構(gòu)建我國(guó)中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系依據(jù)及原則 162
1．構(gòu)建我國(guó)中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系的依據(jù) 162
2．構(gòu)建我國(guó)中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系的原則 164
（三）我國(guó)中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系構(gòu)建 165
1．指標(biāo)構(gòu)建程序 165
2．我國(guó)中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)篩選 168
（四）我國(guó)中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)最終指標(biāo)體系確定 177
（五）我國(guó)中小學(xué)體育教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)意義說(shuō)明 180
1．思想道德 180
2．知識(shí) 180
3．專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能 181
4．工作能力 181
5．體質(zhì) 182
6．中學(xué)體育教師學(xué)歷 182
7．小學(xué)體育教師學(xué)歷 182
（六）我國(guó)中小學(xué)體育教師對(duì)指標(biāo)體系的認(rèn)可度分析 182
1．我國(guó)中小學(xué)體育教師對(duì)于一級(jí)指標(biāo)認(rèn)可度分析 182
2．我國(guó)中小學(xué)體育教師對(duì)于二級(jí)指標(biāo)認(rèn)可度分析 183
3．我國(guó)中小學(xué)體育教師對(duì)于三級(jí)指標(biāo)認(rèn)可度分析 184
4．我國(guó)中小學(xué)體育教師對(duì)于四級(jí)指標(biāo)認(rèn)可度分析 187
四、結(jié)論與建議 191
（一）結(jié)論 191
（二）建議 191
第五篇　我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與適應(yīng)性研究
一、前言 194
（一）選題依據(jù) 194
（二）文獻(xiàn)綜述 194
1．體育教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵 194
2．體育教學(xué)內(nèi)容選擇的研究 196
3．對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容改革的研究 197
4．體育教學(xué)內(nèi)容體系的研究 199
5．其他方面的研究 199
（三）研究目的與意義 200
二、研究對(duì)象與方法 200
（一）研究對(duì)象 200
（二）研究方法 201
1．文獻(xiàn)資料法 201
2．問(wèn)卷調(diào)查法 201
3．訪談法 201
4．觀察法 201
5．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)法 201
三、研究結(jié)果與分析 201
（一）我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與分析 201
1．小學(xué)階段體育教師選擇的教學(xué)內(nèi)容分析 201
2．初中階段體育教師選擇的教學(xué)內(nèi)容分析 203
3．普通高中階段體育教師選擇的教學(xué)內(nèi)容分析 204
4．針對(duì)目前中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的教育學(xué)分析 206
（二）影響中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容選擇的因素分析 208
1．中小學(xué)體育教師的基本特征分析 208
2．影響體育教學(xué)內(nèi)容選擇的因素分析 209
（三）我國(guó)中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià) 218
1．學(xué)生對(duì)已學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的滿意度 218
2．目前我國(guó)中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性分析 221
（四）影響我國(guó)中小學(xué)學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容滿意傾向的因素分析 224
1．體育教學(xué)內(nèi)容的難度 224
2．體育課任務(wù)的完成程度 224
3．熟練運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)比賽 225
4．學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)作的態(tài)度 226
四、結(jié)論與建議 226
（一）結(jié)論 226
（二）建議 227
第六篇　中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
一、前言 230
（一）選題依據(jù) 230
（二）文獻(xiàn)綜述 230
1．合作學(xué)習(xí)的定義 231
2．合作學(xué)習(xí)的基本步驟 232
3．體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí) 233
（三）研究任務(wù) 234
二、研究對(duì)象與方法 234
（一）研究對(duì)象 234
（二）研究方法 235
1．文獻(xiàn)資料法 235
2．觀察法 235
3．問(wèn)卷調(diào)查法 236
三、研究結(jié)果與討論 237
（一）中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)的分析 237
1．中小學(xué)體育教學(xué)中合作教學(xué)目標(biāo)分析 237
2．中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 238
（二）中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)小組劃分的分析 239
1．中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組劃分的原則和方法 239
2．中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組的劃分與小組人數(shù)分析 242
（三）中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組成員任務(wù)分工的分析 245
1．中小學(xué)體育教學(xué)中合作小組內(nèi)任務(wù)分工分析 245
2．中小學(xué)體育教學(xué)中合作小組內(nèi)角色輪換分析 247
（四）中小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的分析 247
1．中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與合作學(xué)習(xí)選擇和安排的分析 248
2．中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)時(shí)間的分析 248
3．中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)組織策略與技巧的分析 249
4．中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)體育教師指導(dǎo)與監(jiān)控的分析 252
（五）中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)小組報(bào)告與成果展示的分析 253
（六）中小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)體育教師歸納與評(píng)價(jià)的分析 254
四、結(jié)論 255
第七篇　7～15歲男女生靈敏性研究
一、前言 258
（一）選題依據(jù) 258
1．《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中“靈敏素質(zhì)指標(biāo)”存在的問(wèn)題 258
2．現(xiàn)有靈敏素質(zhì)測(cè)試方法不能客觀有效地反映學(xué)生的靈敏素質(zhì) 259
3．當(dāng)前國(guó)內(nèi)關(guān)于中小學(xué)生動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的研究較少 259
（二）研究意義 260
（三）研究現(xiàn)狀 260
1．關(guān)于靈敏性的理論研究 260
2．關(guān)于靈敏性發(fā)展的研究 261
3．關(guān)于靈敏性測(cè)試與評(píng)價(jià)的研究 262
4．研究現(xiàn)狀的問(wèn)題歸納 263
二、研究對(duì)象與方法 264
（一）研究對(duì)象 264
（二）研究方法 264
1．文獻(xiàn)資料法 264
2．測(cè)試法 264
3．錄像分析法 266
4．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)法 266
三、研究結(jié)果與討論 266
（一）研究指標(biāo)的篩選 266
1．一級(jí)指標(biāo)預(yù)測(cè)力的多元回歸分析 266
2．二級(jí)指標(biāo)預(yù)測(cè)力的多元回歸分析 267
（二）城市7～15歲女生的對(duì)比分析 268
1．城市7～15歲女生在抓球時(shí)間方面的對(duì)比分析 270
2．城市7～15歲女生在抓球時(shí)重心變換方式得分方面的對(duì)比分析 273
3．城市7～15歲女生在抓球時(shí)上肢控制物體能力得分方面的對(duì)比分析 276
4．城市7～15歲女生在抓球時(shí)下肢位移步法特征得分方面的對(duì)比分析 279
5．城市7～15歲女生在空中/地面抓球次數(shù)得分方面的對(duì)比分析 282
6．城市7～15歲女生在變向次數(shù)得分方面的對(duì)比分析 285
7．城市7～15歲女生在抓球次數(shù)得分方面的對(duì)比分析 288
（三）城市7～15歲男生的對(duì)比分析 291
1．城市7～15歲男生在抓球時(shí)間方面的對(duì)比分析 293
2．城市7～15歲男生在抓球時(shí)重心變換方式方面得分的對(duì)比分析 297
3．城市7～15歲男生在抓球時(shí)上肢控制物體能力得分方面的對(duì)比分析 300
4．城市7～15歲男生在抓球時(shí)下肢位移步法特征得分方面的對(duì)比分析 303
5．城市7～15歲男生在空中/地面抓球次數(shù)得分方面的對(duì)比分析 306
6．城市7～15歲男生在變向次數(shù)得分方面的對(duì)比分析 309
7．城市7～15歲男生在抓球次數(shù)得分方面的對(duì)比分析 312
（四）城市7～15歲各年齡段男女學(xué)生的對(duì)比分析 315
1．城市7歲男女生對(duì)比分析 315
2．城市8歲男女生對(duì)比分析 316
3．城市9歲男女生對(duì)比分析 318
4．城市10歲男女生對(duì)比分析 319
5．城市11歲男女生對(duì)比分析 320
6．城市12歲男女生對(duì)比分析 321
7．城市13歲男女生對(duì)比分析 322
8．城市14歲男女生對(duì)比分析 323
9．城市15歲男女生對(duì)比分析 324
10．城市7～15歲男女生整體對(duì)比分析 326
四、 研究結(jié)論 327
（一）研究指標(biāo)的篩選 327
（二）城市7～15歲女生的對(duì)比分析 327
（三）城市7～15歲男生的對(duì)比分析 328
（四）城市7～15歲各年齡段男女生的對(duì)比分析 328