中人2017年事業(yè)單位分類考試D類中小學教師類考試專用教材 職業(yè)能力傾向測驗D類

前言 職業(yè)能力傾向測驗（D類）考試綜述
一、各模塊題型舉例
二、備考指導
☆測評要素
☆備考策略
☆知識構建
第一章教育理論基本常識
第一節(jié)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
一、教育的含義
二、教育的起源
三、教育的基本要素及其關系
四、教育的功能
五、教育的發(fā)展過程
第二節(jié)教育與個人的發(fā)展
一、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律
二、影響個體身心發(fā)展的因素
第三節(jié)學校教育制度
一、學校教育制度在形式上的發(fā)展
二、我國當前的學制改革
三、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢
第四節(jié)教學原則與教學方法
一、教學原則
二、教學方法
第五節(jié)德育的原則、途徑和方法
一、德育原則
二、德育的途徑
三、德育的方法
第六節(jié)認知發(fā)展與教育
一、認知發(fā)展的階段理論
二、認知發(fā)展與教學的關系
第七節(jié)學習概述
一、學習的實質與特性
二、學習的一般分類
三、學習的作用
第八節(jié)行為主義學習理論
一、桑代克的嘗試—錯誤說
二、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論
三、斯金納的操作性條件作用論
四、班杜拉的社會學習理論
第九節(jié)認知學習理論
一、早期的認知學習研究
二、現(xiàn)代認知學習觀
第十節(jié)建構主義學習理論
一、建構主義是當代學習理論的一場革命
二、當今建構主義學習理論的基本觀點
三、認知建構主義學習理論與應用
第十一節(jié)學習動機
一、學習動機概述
二、學習動機的理論
第十二節(jié)學習遷移
一、學習遷移概述
二、學習遷移的基本理論
三、遷移與教學
第十三節(jié)學習策略
一、認知策略
二、元認知策略
三、資源管理策略
第十四節(jié)教學測量與評價
一、教學測量與評價的概述
二、教學測量與評價的方法和技術
第十五節(jié)新課程改革下的“五個轉變”
一、教學觀念的轉變
二、學習方式的轉變
三、教學評價的轉變
四、學生評價的轉變
五、教育教學管理的轉變
第二章文化、歷史
第一節(jié)我國古代文化常識
一、官職常識
二、宗法常識
三、天文歷法常識
四、文史典籍常識
五、地理位置常識
六、禮儀風俗常識
七、書法
第二節(jié)文學常識
一、中國文學常識
二、外國文學常識
第三節(jié)歷史常識
一、中國歷史
二、世界歷史
第三章政治
第一節(jié)馬克思主義基本原理
一、哲學的基本問題
二、唯物辯證法
三、認識論
四、價值和價值評價
五、唯物主義歷史觀
第二節(jié)毛澤東思想
一、馬克思列寧主義基本原理同中國實際相結合的第一個理論成果
二、毛澤東思想活的靈魂
第三節(jié)中國特色社會主義理論體系
一、鄧小平理論
二、“三個代表”重要思想
三、科學發(fā)展觀
第四章科技、自然
第一節(jié)古代中國的科學技術
一、農(nóng)學水利
二、古代醫(yī)學
三、數(shù)學天文
第二節(jié)近代世界的科學技術
一、天文學、醫(yī)學
二、數(shù)學
三、物理學
四、化學
五、生物學
第三節(jié)自然、地理常識
一、自然常識
二、地理常識
第五章經(jīng)濟
第一節(jié)社會主義市場經(jīng)濟
一、社會主義市場經(jīng)濟的特點
二、社會主義市場經(jīng)濟的基本框架
三、經(jīng)濟發(fā)展方式
第二節(jié)微觀經(jīng)濟
一、需求及其決定
二、供給及其決定
三、供求法則
四、市場機制在資源配置中的作用
第三節(jié)宏觀經(jīng)濟
一、國民經(jīng)濟核算基本指標
二、總供給與總需求
三、政府經(jīng)濟管理職能
四、宏觀調控目標
五、宏觀調控方式與手段
第四節(jié)國際經(jīng)濟
一、經(jīng)濟全球化
二、區(qū)域經(jīng)濟合作
三、跨國公司
第六章法律
第一節(jié)法律基本理論
一、法
二、法律關系
三、法律效力
四、法律責任
第二節(jié)憲法
一、憲法的第四次修正
二、我國的基本制度
第三節(jié)刑法
一、基本原則
二、犯罪構成要件
三、年齡與承擔刑事責任的關系
四、刑罰
第四節(jié)民法
一、代理
二、法定繼承的順序
三、承擔民事責任的方式
第五節(jié)行政法
一、行政主體
二、行政行為
三、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、部分規(guī)章、地方政府規(guī)章的區(qū)分
四、行政處罰、行政處分與行政強制
五、行政復議
六、行政許可
考點精練
參考答案及解析
☆測評要素
☆備考策略
☆知識構建
第一章選詞填空
第一節(jié)核心基礎知識
一、實詞
二、關聯(lián)詞
三、成語
第二節(jié)解題策略與技巧
一、實詞
二、成語
三、實詞與成語綜合辨析
四、關聯(lián)詞
五、解題方案與點撥
第三節(jié)常見近義詞、易混淆詞語辨析
一、常見實詞辨析
二、常見成語辨析
第二章片段閱讀
第一節(jié)主旨概括類
一、方法介紹
二、常見的重要語句關系：
三、例題精講
第二節(jié)意圖推斷類
一、方法介紹
二、例題精講
第三節(jié)細節(jié)推理類
一、方法介紹
二、例題精講
三、陷阱分析
第四節(jié)態(tài)度觀點類
一、方法介紹
二、例題精講
第三章語句銜接
一、方法介紹
二、例題精講
第四章語句排序
一、方法介紹
二、例題精講
考點精練
參考答案及解析
☆測評要素
☆備考策略
☆知識構建
第一章定義判斷
第一節(jié)知識要點概述
一、定義的要素
二、定義的內涵和外延
三、定義的邏輯方法
四、定義的規(guī)則
第二節(jié)事例應用型
第三節(jié)概念延伸型
第二章類比推理
第一節(jié)題型分析
一、兩個詞語之間
二、三個詞語之間
三、四個詞語之間
第二節(jié)考點分析
一、常識方面
二、邏輯方面
第三章邏輯判斷
第一節(jié)形式推理
一、直言命題
二、復言命題
三、關系命題
第二節(jié)論證推理
一、論證三要素
二、假設型題目
三、支持型題目
四、削弱型題目
五、解釋說明型題目
六、結論型、評價型題目
考點精練
參考答案及解析
☆測評要素
☆備考策略
☆知識構建
第一章數(shù)學運算
第一節(jié)計算問題
一、數(shù)的特性
二、湊整運算
三、尾數(shù)法
四、奇偶性與質合性
第二節(jié)比例問題
一、比例問題
二、工程問題
三、行程問題
四、濃度配比問題
五、和差倍比問題
六、年齡問題
七、利潤問題
八、時間問題
九、植樹問題
十、方陣問題
十一、最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)問題
十二、容斥原理
十三、排列、組合問題
十四、幾何問題
十五、概率問題
十六、雞兔同籠問題
十七、頁碼問題
十八、牛吃草問題
十九、統(tǒng)籌問題
二十、抽屜原理
第三節(jié)工程問題
一、方程法
二、代入法
三、特值法
四、換元法
五、比例法
六、十字交叉法
七、對分法
八、推導法
九、其他方法
第二章資料分析
第一節(jié)資料分析常用名詞
一、百分數(shù)與百分點
二、倍數(shù)與翻番
三、平均數(shù)與中位數(shù)
四、增長與同比增長
五、增幅與同比增幅
六、發(fā)展速度、增長速度和平均發(fā)展速度
七、CPI（居民消費價格指數(shù)）
第二節(jié)統(tǒng)計表資料
一、技巧指引
二、閱讀技巧
三、例題精講
第三節(jié)統(tǒng)計圖資料
一、條形統(tǒng)計圖
二、餅狀統(tǒng)計圖
三、折線統(tǒng)計圖
四、網(wǎng)狀統(tǒng)計圖
第四節(jié)文字型資料
一、技巧指引
二、閱讀技巧
三、名師精講
第五節(jié)混合型資料
一、技巧指引
二、閱讀技巧
三、名師精講
第六節(jié)資料分析速算技巧
一、分子分母比較法
二、分子分母差額法
三、尾數(shù)法
四、首數(shù)法
五、范圍限定法
考點精練
參考答案及解析
☆測評要素
☆備考策略
☆知識構建
第一章策略選擇題型概述
一、能力要素
二、題型示例
第二章教學綜合應變技能
第一節(jié)教學應變與教育機智
一、教學應變技能的概念及特點
二、教育機智
第二節(jié)教師應變技能的方法
一、因勢利導法
二、移花接木法
三、問題轉移法
四、冷靜處理法
五、將錯就錯
第三章教育組織與管理
第一節(jié)課堂教學的組織與管理
一、課堂教學的基本環(huán)節(jié)
二、課堂教學的組織
三、課堂教學的管理技能
第二節(jié)課外活動的組織與管理
一、課外活動概述
二、課外活動的內容與形式
三、課外活動組織管理的要求
第三節(jié)班級活動的組織與管理
一、班級活動的組織管理
二、班級活動的基本要求
第四章人際溝通與合作
第一節(jié)教師人際關系概述
一、教師人際關系的含義
二、教師良好人際關系的意義
第二節(jié)教師與不同對象的交往策略
一、教師與學生交往的策略
二、教師與家長交往的策略
三、教師與同事交往的策略
四、教師與領導交往的策略
考點精練
參考答案及解析