給教師的101條建議（第三版）

　　《給教師的101條建議（第三版）》中，這108條建議來自美國好的教育行業(yè)培訓(xùn)項目——FIRST教師培訓(xùn)體系在美國及全球近30年積累的培訓(xùn)經(jīng)驗。路易斯安那州通過此培訓(xùn)體系，成功地在一年內(nèi)將教師流失率降低了43％，創(chuàng)造了令人稱奇的行業(yè)紀(jì)錄。108條建議給所有的新、老教師及時提供了他們迫切需要也本該得到的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為“教”和“學(xué)”提供即時而有效的指導(dǎo)；為新教師提供各種實用的教學(xué)技巧；為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例；為校長提供實用有效的措施策略。《給教師的101條建議（第三版）》教給你：在課堂上高效地運(yùn)用當(dāng)今先進(jìn)科技手段，并大化地利用；教師是允許犯錯的，承認(rèn)并從錯誤中吸取教訓(xùn)，迅速恢復(fù)后繼續(xù)前進(jìn)；成為學(xué)生的行為榜樣，你的行為就是你希望學(xué)生做出的舉動；不斷鼓動學(xué)生去解釋、創(chuàng)造、評估、分析和提問；提供多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生一直保持好奇、猜測并享受整個學(xué)習(xí)過程；想要鼓勵學(xué)生，你首先要表現(xiàn)得充滿斗志；以學(xué)生的大利益做決定，而不是按照自己的利益；正確地使用社交網(wǎng)絡(luò)，利用社交圈子，負(fù)責(zé)任地利用；表現(xiàn)出喜歡學(xué)生的興趣愛好，盡可能參與學(xué)生的課后活動；允許學(xué)生使用“教師成績單”給你的教學(xué)打分；總是表現(xiàn)出因為看到學(xué)生模仿自己而感到自豪；每天都要學(xué)習(xí)教學(xué)方法和知識技能的新東西；不要帶著怒氣行事或說話，保持冷靜，三思而后行；堅持使用一個“我很特別”文件夾，提醒自己每天都要產(chǎn)生一點影響；家長喜歡能及時分享班級情況的老師；與校方領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助，精誠合作?！督o教師的101條建議（第三版）》在改善師生關(guān)系、提升教學(xué)技能、強(qiáng)化班級管理、教師影響力等方面產(chǎn)生迅速而直觀的效果，教學(xué)成果“立竿見影”，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情主動，校園文化和諧而美好。

　　安奈特·L.布魯肖，全美國公認(rèn)好的、專門針對教師崗位培訓(xùn)項目FIRST教師培訓(xùn)體系的負(fù)責(zé)人，深受中國教師們的喜愛。她可以讓聽眾迅速將她所講述的實踐技巧應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并能起到立竿見影的效果，學(xué)校管理者也表示第二天就可以在教師身上看到這種效果。安奈特的教育理念是教學(xué)的實用性和人性化，強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合。她的其他著作包括《從優(yōu)秀教師到卓越教師》、《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法》、《萬人迷老師養(yǎng)成寶典》、《好老師應(yīng)對課堂挑戰(zhàn)的25個方法》等經(jīng)典暢銷書。