護(hù)理教育高級(jí)教程（中職）

第一部分 專業(yè)素養(yǎng)篇
第一章 護(hù)理學(xué)相關(guān)理論 2
第一節(jié) 需要理論 3
第二節(jié) 多元文化護(hù)理理論與實(shí)踐 7
第三節(jié) 心理護(hù)理理論與實(shí)踐 18
第四節(jié) 成長(zhǎng)與發(fā)展理論及應(yīng)用 29
第五節(jié) 壓力與適應(yīng)理論及應(yīng)用 38
第二章 護(hù)理工作中的溝通交流 47
第一節(jié) 人際溝通概述 47
第二節(jié) 人際溝通與護(hù)理 59
第三章 護(hù)理美學(xué)與禮儀 66
第一節(jié) 概述 66
第二節(jié) 護(hù)理工作中的美學(xué) 69
第三節(jié) 護(hù)理禮儀 71
第四章 護(hù)理倫理與法律 78
第一節(jié) 倫理與法律概述 78
第二節(jié) 護(hù)理倫理 85
第三節(jié) 護(hù)理法律 93
第二部分 教育技能篇
第五章 職業(yè)護(hù)理教育概述 104
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)護(hù)理教育師生特點(diǎn) 105
第二節(jié) 職業(yè)護(hù)理教育人才培養(yǎng) 111
第三節(jié) 職業(yè)護(hù)理教育管理 120
第四節(jié) 職業(yè)護(hù)理教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) 130
第六章 職業(yè)護(hù)理教育課程設(shè)置與實(shí)施 137
第一節(jié) 職業(yè)護(hù)理教學(xué)方法及媒體 137
第二節(jié) 職業(yè)護(hù)理教育課程改革與實(shí)踐 162
第三節(jié) 職業(yè)護(hù)理教育評(píng)價(jià) 166
第七章 繼續(xù)護(hù)理教育 174
第一節(jié) 繼續(xù)護(hù)理教育概述 175
第二節(jié) 繼續(xù)護(hù)理教學(xué)與評(píng)價(jià) 180
第三節(jié) 繼續(xù)護(hù)理教育項(xiàng)目管理 184
第四節(jié) 繼續(xù)護(hù)理教育的改革與發(fā)展 187
第三部分 專業(yè)拓展篇
第八章 護(hù)理科研方法 196
第一節(jié) 研究設(shè)計(jì) 196
第二節(jié) 收集資料的方法 237
第三節(jié) 分析資料的方法 246
第四節(jié) 循證護(hù)理 273
第九章 時(shí)間管理與護(hù)理 277
第一節(jié) 時(shí)間管理概述 277
第二節(jié) 時(shí)間耗費(fèi)因素分析 282
第三節(jié) 時(shí)間管理的方法 287

第十章 社區(qū)護(hù)理 300
第一節(jié) 社區(qū)護(hù)理的概念及歷史 300
第二節(jié) 健康相關(guān)行為改變的模式 303
第三節(jié) 社區(qū)護(hù)理常用的護(hù)理理論與模式 308
第四節(jié) 家庭健康護(hù)理 322
第十一章 基于崗位分析的臨床實(shí)踐 330
第一節(jié) 崗位分析理論 330
第二節(jié) 護(hù)理崗位分析模式 333
第三節(jié) 崗位分析模式實(shí)踐方案 335
附錄1 t界值表 347
附錄2 χ2界值表 349