心理學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作指導(dǎo)：規(guī)范表達(dá)與簡(jiǎn)潔文風(fēng)（社科通用）

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	（美）羅伯特·凱爾
出版社：	重慶大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568900348	出版時(shí)間：	2016-09-01	包裝：
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	132	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《心理學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作指導(dǎo)：規(guī)范表達(dá)與簡(jiǎn)潔文風(fēng)》介紹了從如何寫(xiě)好一個(gè)句子到如何寫(xiě)好一個(gè)段落，最后落實(shí)到如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧寫(xiě)好論文的各個(gè)部分。作者根據(jù)自己的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用大量的例句和練習(xí)，力圖幫助讀者從熟悉寫(xiě)作方法到熟練運(yùn)用各種“行業(yè)技巧”，寫(xiě)出高水平的英文研究論文。本書(shū)的一大特色是將一句話(huà)用不同的寫(xiě)作技巧進(jìn)行改寫(xiě)，讓讀者直觀地看到運(yùn)用不同寫(xiě)作技巧的效果。

作者簡(jiǎn)介

　　羅伯特·凱爾（Robert V. Kail），是普渡大學(xué)心理科學(xué)的著名教授。他于俄亥俄威斯理大學(xué)獲本科學(xué)位，于密歇根大學(xué)獲博士學(xué)位。凱爾的研究領(lǐng)域是兒童與青少年認(rèn)知發(fā)展。凱爾現(xiàn)任英文期刊 Child Development Perspective 編輯，曾任英文期刊 Psychological Science 編輯。他曾榮獲美國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā)的青年科學(xué)家獎(jiǎng)，并獲俄亥俄威斯理大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的著名校友榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。凱爾現(xiàn)為美國(guó)心理科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。譯校者簡(jiǎn)介洪建中，芬籍華人，博士，華中師范大學(xué)心理學(xué)院特聘教授，博士生導(dǎo)師。曾先后在芬蘭拉彭蘭塔工業(yè)大學(xué)商學(xué)院及創(chuàng)新學(xué)院和芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)工業(yè)管理學(xué)院任職多年（2000—2011）。專(zhuān)業(yè)方向：發(fā)展心理學(xué)；知識(shí)管理與合作創(chuàng)新。曾撰寫(xiě)英文專(zhuān)著和發(fā)表多篇英文文章（多篇發(fā)表在被SSCI收錄的期刊上）?，F(xiàn)教授心理學(xué)本科生的《英語(yǔ)論文寫(xiě)作》等課程。皮忠玲，江西景德鎮(zhèn)人，華中師范大學(xué)心理學(xué)院博士生。專(zhuān)業(yè)方向：發(fā)展與教育心理學(xué)。曾在British Journal of Educational Technology和Innovations in Education and Teaching International等被SSCI收錄的期刊上發(fā)表多篇文章。

圖書(shū)目錄

作者簡(jiǎn)介　/ ⅰ 譯者序　/ ⅲ 中文版序　/ ⅴ 致謝　/ ⅶ 前言　/ ⅸ 第 1 講　如何使行文更加清晰　/1 1.1 　什么使得一些句子很難讀？　/2 1.2 　撰寫(xiě)清晰且直接的句子的策略　/3 1.3 　把長(zhǎng)句子寫(xiě)清晰　/6 1.3.1 　避免使用較長(zhǎng)引導(dǎo)從句作為句子的開(kāi)頭　/6 1.3.2 　避免在一個(gè)句子中的主語(yǔ)與動(dòng)詞、動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間插入不必要的字　/7 1.3.3　避免句子無(wú)規(guī)則延伸　/8 第 2 講　如何強(qiáng)調(diào)　/19 2.1　通過(guò)詞匯的選擇來(lái)表達(dá)強(qiáng)調(diào)　/19 2.2 　通過(guò)句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)強(qiáng)調(diào)　/23 2.2.1　刪掉句尾不必要的內(nèi)容　/24 2.2.2　將限定修飾性信息放在句首　/25 2.2.3 　將重要的信息放在接近句尾的地方　/27 第 3 講　如何使文章簡(jiǎn)明生動(dòng)　/33 3.1　簡(jiǎn)明　/33 3.1.1　將否定表達(dá)改為肯定表達(dá)　/33 3.1.2　刪掉累贅詞匯　/34 3.1.3　用詞代替短語(yǔ)　/36 3.1.4　刪掉無(wú)意義的副詞和形容詞　/37 3.2 　生動(dòng)　/39 3.2.1　使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)　/40 3.2.2 　使用修辭手法　/40 第 4 講　如何寫(xiě)出精彩的段落　/51 4.1　段落結(jié)構(gòu)　/51 4.1.1　主題句　/52 4.1.2 　段落的展開(kāi)　/52 4.1.3 　結(jié)尾句　/54 4.2 　連貫表達(dá)　/56 4.2.1　句子銜接　/56 4.2.2　視角一致　/61 4.2.3　長(zhǎng)度　/63 第 5 講　如何寫(xiě)好引言　/71 5.1　闡述研究問(wèn)題并吸引讀者　/72 5.2　描述和評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)　/74 5.2.1　把研究的問(wèn)題、想法和結(jié)果作為重點(diǎn)，把研究和研　　　究者作為背景　/76 5.2.2　客觀地?cái)⑹鑫墨I(xiàn)　/78 5.2.3　引用文獻(xiàn)的時(shí)候要有選擇性、代表性，而不是窮盡　　　一切地列舉文獻(xiàn)　/78 5.2.4　敘述或是重申你的研究假設(shè)，并把它們和你的研　　　究設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)　/80 第 6 講　如何報(bào)告結(jié)果　/85 6.1 　開(kāi)始結(jié)果部分的寫(xiě)作　/85 6.2　描述研究發(fā)現(xiàn)　/89 6.2.1　實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)的描述　/89 6.2.2　相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)的描述　/94 6.3　整合一些零碎的研究結(jié)果　/99 第 7 講　如何對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行討論　/105 7.1　一些經(jīng)常犯的錯(cuò)誤　/105 7.2　討論部分的成功寫(xiě)作模板　/108 7.2.1　研究的局限　/108 7.2.2　研究所特有的問(wèn)題　/109 7.2.3　啟示　/110 附錄 1　投稿問(wèn)與答　/119 附錄 2　如何寫(xiě)標(biāo)題、摘要和方法部分　/123 術(shù)語(yǔ)表　/127 參考文獻(xiàn)　/131