基于科學引文的知識轉移研究

摘要
Abstract
1 引言
1．1 選題背景與研究意義
1．1．1 選題背景
1．1．2 研究意義
1．2 國內外研究現狀分析
1．2．1 國外研究現狀分析
1．2．2 國內研究現狀分析
1．2．3 國內外研究的不足
1．3 本文的研究目標、路線與研究方法
1．3．1 本文的研究目標
1．3．2 研究路線與研究內容
1．3．3 研究方法
1．4 創(chuàng)新之處
2 知識轉移基礎理論
2．1 知識轉移的目的
2．1．1 激發(fā)知識創(chuàng)新
2．1．2 促進知識經濟發(fā)展
2．1．3 推動國家創(chuàng)新體系建設
2．2 知識轉移的相關概念
2．2．1 知識的定義與分類
2．2．2 知識轉移的內涵
2．3 知識轉移模型
2．3．1 SECI模型
2．3．2 N型組織模型
2．3．3 四階段模型
2．3．4 五步驟模型
2．3．5 其他模型
2．4 知識轉移影響因素
2．4．1 知識本身的特性
2．4．2 知識發(fā)送方的特征
2．4．3 知識接受方的特征
2．4．4 知識轉移情境
2．4．5 知識轉移成本
2．5 知識轉移績效
2．6 小結
3 引文及其在知識轉移中的作用
3．1 引文與引文分析法
3．1．1 引文相關概念
3．1．2 引文分析法
3．2 引文作為知識轉移工具
3．2．1 引文與知識轉移的方向性
3．2．2 引文與知識轉移的目的性
3．2．3 引文與知識轉移的要素性
3．3 引文在知識轉移中的作用
3．3．1 描述知識轉移要素
3．3．2 揭示知識轉移過程
3．3．3 探索知識轉移規(guī)律
3．4 小結
4 基于引文的知識轉移機理研究
4．1 基于引文的知識轉移的界定
4．2 基于引文的知識轉移要素
4．2．工 基于引文的知識轉移主體
4．2．2 基于引文的知識轉移客體
4．2．3 基于引文的知識轉移媒介
4．3 基于引文的知識轉移過程
4．3．1 作者角度
4．3．2 期刊角度
4．3．3 論文角度
4．4 小結
5 基于引文的知識轉移影響因素
5．1 知識的特性
5．2 知識發(fā)送方的特性
5．2．1 知識發(fā)送方的意愿
5．2．2 知識發(fā)送方的表達能力
5．2．3 知識來源的可信賴性
5．3 知識轉移的情境
5．3．1 文化與知識距離
5．3．2 知識轉移媒介
5．3．3 群體情境
5．3．4 工作需求
5．3．5 組織環(huán)境
5．4 知識接受方的特性
5．4．1 知識接受方的參與程度
5．4．2 知識接受方的學習能力
5．5 知識轉移成本的影響因素
5．5．1 語言障礙
5．5．2 地理距離
5．5．3 心理障礙
5．6 小結
6 基于引文的知識轉移模型的構建
6．1 基于引義的知識轉移模型
6．1．1 一般的知識轉移模型
6．1．2 基于引文的知識接受過程的研究假設前提
6．1．3 基于引文的知識轉移研究框架
6．2 基于引文的知識轉移模型的相關假設
6．2．l 知識的明晰化對知識接受意向及知識轉移績效的影響
6．2．2 來源可信賴性對知識接受意向及知識轉移績效的影響
6．2．3 情境對知識接受意向的影響
6．2．4 知識接受意向對知識轉移績效的影響
6．2．5 接受方參與程度的影響
6．2．6 知識轉移成本的影響
6．3 研究模型及假設匯總
6．4 小結
7 基于引文的知識轉移實證研究一一以圖書情報學為例
7．工 總體設計
7．1．1 實證研究目標
7．工．2 實證研究內容
7．2 圖書情報學期刊引文研究
7．2．l 數據來源與處理方法
7．2．2 數據分析
7．2．3 結果討論
7．3 基于引文的知識轉移調查
7．3．1 問卷總體設計
7．3．2 問卷測量條款
7．3．3 數據收集
7．3．4 數據處理方法與技術手段
7．3．5 樣本情況的描述性統(tǒng)計
7．3．6 問卷的信度與效度檢驗
7．3．7 數據分析
7．3．8 結果討論
7．4 小結
8 基于引文的知識轉移促進策略
8．1 構建和諧的學術交流環(huán)境
8．1．工 豐富學術資源
8．1．2 營造學術氛圍
8．2 增強人際信任感
8．2．1 人際信任的定義
8．2．2 基于引文的知識轉移中的人際信任
8．2．3 促進知識轉移的人際信任
8．3 建立知識轉移激勵機制
8．3．工 激勵的基本原則
8．3．2 綜合運用外在激勵與內在激勵
8．3．3 激勵與考核相結合
8．4 小結
9 總結與展望
9．1 全文總結
9．2 研究展望
9．2．1 基于引文的知識轉移模型的擴展
9．2．2 人口特征的影響研究
9．2．3 合作研究者之間的知識轉移研究
9．2．4 自引基礎上的知識創(chuàng)新問題
附錄 基于引文的知識轉移調查問卷
附圖
參考文獻