初中生作文能力培養(yǎng)與課堂教學設計

緒論
上篇 初中生作文能力培養(yǎng)
第一章 觀察細致才能寫得具體
第二章 真情實感才能打動讀者
第三章 勤于思索才能寫得清楚
第四章 想象聯想才能使內容豐富
第五章 安排得當才能使結構嚴謹（上）——文章的結構線索
第五章 安排得當才能使結構嚴謹（下）——怎樣安排文章的層次
第六章 要樹立文體意識
下篇 初中作文課堂教學設計
第一章 記敘文教學設計
第一節(jié) 記人敘事的文章
第二節(jié) 敘述結合描寫
第三節(jié) 圍繞中心選材
第四節(jié) 根據中心確定詳略
第五節(jié) 記敘文中的議論
第二章 說明文教學設計
第一節(jié) 說明事物要抓住特征
第二節(jié) 合理安排說明順序
第三節(jié) 運用恰當的說明方法
第四節(jié) 說明語言的多樣性和靈活性
第三章 議論文教學設計
第一節(jié) 一事一議的文章
第二節(jié) 讓事實說話
第三節(jié) 要有點分析
第四節(jié) 要以理服人
第五節(jié) 讀后感
第六節(jié) 短評
第四章 應用文教學設計
第一節(jié) 文章的修改
第二節(jié) 新聞報道
第三節(jié) 演講稿和辯論詞
第四節(jié) 廣播稿和書信
附錄 為什么要發(fā)揚《文心雕龍》？