人工情感原理及其應(yīng)用

定　價：￥39.80

作　者：	魏斌，陳寒，張妍，黃素蓉著
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568021319	出版時間：	2017-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	178	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　人工情感是指以心理學(xué)、人工智能、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ)，利用信息科學(xué)的手段對人類情感過程進(jìn)行模擬、識別和理解，使機(jī)器能夠產(chǎn)生類人情感，并與人類進(jìn)行自然和諧的人機(jī)交互的研究領(lǐng)域。魏斌、陳寒、張妍、黃素蓉編著的《人工情感原理及其應(yīng)用》詳細(xì)地介紹了人工情感的相關(guān)理論及其應(yīng)用，總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，給出了具體詳盡的應(yīng)用實例?！度斯で楦性砑捌鋺?yīng)用》的研究內(nèi)容具有典型的交叉性，涉及心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人工智能、計算機(jī)科學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域。《人工情感原理及其應(yīng)用》共分成5章。第1章概述了人工智能的內(nèi)涵、相關(guān)研究內(nèi)容及發(fā)展簡史，以及作為人工智能的人工情感的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、研究內(nèi)容及發(fā)展歷程；第二章主要介紹了人工情感的研究領(lǐng)域及其成果；第三章、第四章、第五章分別闡述了人工情感技術(shù)在人臉表情識別、仿人面部表情機(jī)器人、服務(wù)型情感機(jī)器人3個領(lǐng)域的應(yīng)用。

作者簡介

　　魏斌男，1977年生，四川綿陽人。2000年7月于重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)系計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)本科畢業(yè)，西南科技大學(xué)在讀計算機(jī)技術(shù)工程碩士?，F(xiàn)任綿陽師范學(xué)院實踐教學(xué)管理科科長，講師。主要研究人工智能模式識別、數(shù)據(jù)挖掘。主持教育部青年社科項目1項，在各級刊物發(fā)表論文10余篇。陳寒男，1970年生，四川遂寧人。博士。現(xiàn)任綿陽師范學(xué)院副校長，教授、碩士生導(dǎo)師。主要從事認(rèn)知發(fā)展心理、情感教育以及教師心理等方面的研究。主持“十一五”國家科技支撐計劃子課題（2009）、國家高技術(shù)發(fā)展計劃“863”重點(diǎn)項目（2008AA021204）子課題“地震災(zāi)后心理危機(jī)反應(yīng)的社會文化因素研究”（2008）、教育部人文社會科學(xué)面上項目（2006），四川省司法廳重大招標(biāo)課題（2009）等科研項目多項。在各級刊物上公開發(fā)表論文20多篇。2001年獲得四川省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎，2004年獲得四川省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，2006年獲得四川省教育廳第六屆人文社會科學(xué)科研成果三等獎，2009年獲得四川省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。2006年獲得四川省十佳青年教師提名獎，以及綿陽師范學(xué)院“師德先進(jìn)個人” “優(yōu)秀教學(xué)管理工作者” “繼續(xù)教育工作先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。張妍女，1981年生，四川攀枝花人。博士。2013年9月至今在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院工作，副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究方向為人格與健康心理學(xué)。近五年，在《心理學(xué)報》、《心理科學(xué)進(jìn)展》、《Children and Youth Services Review》、《Journal of Neuroscience Research》等國內(nèi)外雜志公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。主持國家自然科學(xué)基金青年項目1項，教育部人文社會科學(xué)青年基金項目1項，省、市、校級項目15項。編撰教材、著作共3部。獲得四川省教育廳第十五次優(yōu)秀教育科研成果一等獎、2016年湖北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究成果二等獎，以及“重慶市高?？萍紝W(xué)術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。黃素蓉女，1968年生，四川綿陽人?，F(xiàn)任教于綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，副教授。從事心理健康教育、心理咨詢等工作多年，主要研究方向是學(xué)校心理健康教育。近5年來在《中國教育學(xué)刊》《教育與職業(yè)》等雜志上發(fā)表論文10余篇。主研1項省級教改課題，主持3項市廳級科研課題。參編《大學(xué)生心理健康教育》教材1部。

圖書目錄

第一章概述
第一節(jié) 人工智能
一、人工智能的內(nèi)涵
二、人工智能的研究內(nèi)容
三、人工智能的發(fā)展簡史
四、人工智能研究的主要學(xué)派
五、人工智能發(fā)展的預(yù)測與展望
第二節(jié) 人工情感
一、人工情感的內(nèi)涵
二、人工情感的理論基礎(chǔ)
三、人工情感研究的內(nèi)容
四、人工情感及其研究的發(fā)展歷程
五、人工情感的發(fā)展難點(diǎn)及展望
第二章人工情感的研究
第一節(jié) 人工情感研究的目的和意義
一、研究目的
二、研究意義
三、實現(xiàn)人工情感的必然
第二節(jié) 人工情感的研究領(lǐng)域及其成果
一、情感識別
二、情感計算
三、情感表達(dá)
四、人工情感機(jī)理
第三章人工情感的應(yīng)用——人臉表情識別
第一節(jié) 人臉表情識別概述
一、人臉表情識別研究的發(fā)展
二、人臉表情識別的研究范式
第二節(jié) 人臉表情識別的研究領(lǐng)域
一、自我面孔識別
二、自閉癥兒童的面孔識別
三、微表情
第三節(jié) 人臉表情識別的應(yīng)用——面部表情識別
一、表情機(jī)器人設(shè)計與實現(xiàn)
二、面孔識別技術(shù)的商業(yè)應(yīng)用
三、面部微表情在審訊中的應(yīng)用
四、運(yùn)用面部微表情解決“奧賽羅錯誤”
第四節(jié) 人臉表情識別的應(yīng)用——姿態(tài)語言識別
一、情感機(jī)器人在姿態(tài)語言方面的研究現(xiàn)狀
二、情感機(jī)器人在姿態(tài)語言方面的研究應(yīng)用
三、情感機(jī)器人在機(jī)械手方面的研究現(xiàn)狀
四、情感機(jī)器人在手語方面的研究
第五節(jié) 人臉表情識別的應(yīng)用——語音合成識別
一、語音合成玩具Tom貓
二、研究語音合成的意義
三、語音研究技術(shù)
四、國內(nèi)外智能機(jī)器人語音技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
五、語音合成方法
第四章人工情感的應(yīng)用——仿人面部表情機(jī)器人
第一節(jié) 概述
一、面部表情機(jī)器人的研究現(xiàn)狀
二、面部表情機(jī)器人的研究意義
三、面部表情機(jī)器人的分類
第二節(jié) 仿人面部表情機(jī)器人的研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 仿人面部表情機(jī)器人的研究成果
第五章人工情感的應(yīng)用——服務(wù)型情感機(jī)器人
第一節(jié) 情感機(jī)器人在生活中的應(yīng)用
一、家用服務(wù)機(jī)器人
二、服務(wù)機(jī)器人在助老助殘中的應(yīng)用
三、服務(wù)機(jī)器人在家庭保健與護(hù)理中的應(yīng)用
四、人工情感在娛樂項目中的應(yīng)用
五、情感機(jī)器人在玩具方面的應(yīng)用
第二節(jié) 情感機(jī)器人在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用
一、情感機(jī)器人在孤獨(dú)癥社交治療中的應(yīng)用
二、情感機(jī)器人在助行康復(fù)中的應(yīng)用
第三節(jié) 情感機(jī)器人在教育方面的應(yīng)用
一、教育機(jī)器人在國外的應(yīng)用現(xiàn)狀
二、教育機(jī)器人在國內(nèi)的應(yīng)用現(xiàn)狀
三、教育機(jī)器人：愛樂優(yōu)機(jī)器人
參考文獻(xiàn)
后記