教育機器人的風(fēng)口：全球發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

C H A P T E R 1 初衷 ─ 全景展現(xiàn)教育機器人的應(yīng)用
1．1 背景 / 2
1．2 文獻探討 / 4
1．3 出版目的 / 5
1．4 本書章節(jié)框架 / 6
C H A P T E R 2 現(xiàn)狀 ─ 學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展齊頭并進
2．1 學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀 / 9
2．1．1 研究方法 / 9
2．1．2 主要研究機構(gòu) / 38
2．1．3 主要研究方向 / 48
2．2 市場與產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀 / 61
2．2．1 市場分析框架 / 62
2．2．2 產(chǎn)品評測框架 / 63
2．2．3 產(chǎn)品案例 / 71
2．2．4 產(chǎn)品類型 / 74
2．2．5 結(jié)論與建議 / 86
CHAPTER 3 需求 ─ 跨年齡跨群體的廣闊市場
3．1 研究方法 / 90
3．2 專家訪談 / 91
3．2．1 幼兒群體 / 92
3．2．2 小學(xué)群體 / 92
3．2．3 中學(xué)群體 / 93
3．2．4 大學(xué)群體 / 94
3．2．5 成人群體 / 95
3．2．6 老人群體 / 95
3．3 問卷調(diào)查 / 97
3．3．1 幼兒群體 / 97
3．3．2 小學(xué)群體 / 99
3．3．3 中學(xué)群體 / 103
3．3．4 大學(xué)群體 / 106
3．3．5 成人群體 / 109
3．3．6 老人群體 / 111
3．3．7 小結(jié) / 114
3．4 文獻分析 / 114
3．5 需求項目與時程 / 117
3．6 結(jié)論與核心需求 / 122
3．6．1 結(jié)論 / 122
3．6．2 教育機器人的需求分析結(jié)論 / 123
CHAPTER 4 產(chǎn)業(yè) ─ 七層鏈條上的強關(guān)系
4．1 產(chǎn)業(yè)鏈框架圖 / 125
4．2 產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展現(xiàn)狀 / 126
4．2．1 硬件制造商 / 126
4．2．2 系統(tǒng)平臺開發(fā)商 / 128
4．2．3 應(yīng)用服務(wù)提供商 / 132
4．2．4 內(nèi)容供應(yīng)商 / 134
4．2．5 系統(tǒng)集成商 / 135
4．2．6 品牌商 / 136
4．2．7 渠道商 / 138
4．3 產(chǎn)業(yè)關(guān)系發(fā)展 / 141
4．3．1 教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈形成專業(yè)分工 / 141
4．3．2 服務(wù)機器人制造技術(shù)成熟，加速教育機器人發(fā)展 / 142
4．3．3 自然人機交互及人工智能將成為產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù) / 142
4．3．4 教育專屬應(yīng)用服務(wù)程序與內(nèi)容凸顯市場產(chǎn)品價值 / 143
4．3．5 專業(yè)教育機器人成為系統(tǒng)集成商的藍海市場 / 143
4．3．6 玩具品牌加速教育機器人的發(fā)展 / 144
4．3．7 電信產(chǎn)業(yè)與教育產(chǎn)業(yè)合作的整合商業(yè)模式 / 144
4．3．8 產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)系的競爭 / 145
4．4 結(jié)論 / 145
4．4．1 教育機器人的未來七層產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)論 / 145
4．4．2 八大未來產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系的發(fā)展 / 146
CHAPTER 5 未來 ─ 百家爭鳴的生態(tài)系
5．1 市場規(guī)模的模型預(yù)測 / 150
5．1．1 終端消費市場 / 151
5．1．2 教育機構(gòu)市場 / 152
5．1．3 教育套件市場 / 153
5．1．4 STEAM 玩具套件市場 / 154
5．1．5 市場規(guī)模預(yù)測 / 155
5．2 市場競爭與合作分析 / 155
5．2．1 未來教育服務(wù)機器人市場的發(fā)展 / 156
5．2．2 通用型教育服務(wù)機器人未來的市場關(guān)系發(fā)展 / 157
5．2．3 專用型教育服務(wù)機器人未來的市場關(guān)系發(fā)展 / 158
5．3 未來策略發(fā)展與建議 / 159
5．3．1 教育服務(wù)機器人市場的龐大商機 / 160
5．3．2 通用型教育服務(wù)機器人決勝于系統(tǒng)平臺開發(fā)商，專用型教育
服務(wù)機器人決勝于品牌商與系統(tǒng)集成商 / 160
5．3．3 教育機器人即服務(wù)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)系競爭發(fā)展 / 161
5．3．4 自然人機交互的體驗是產(chǎn)品成敗的關(guān)鍵 / 162
5．3．5 以使用者為中心，設(shè)計教育機器人特有的用戶體驗 / 163
5．4 結(jié)論與建議 / 164
5．4．1 總結(jié) / 165
5．4．2 建議 / 167
CHAPTER 6 結(jié)論 ─ 實踐困境與有效路徑
6．1 教育機器人的發(fā)展與現(xiàn)狀 / 170
6．2 教育機器人的實踐與展望 / 171
附錄1　中國市場產(chǎn)品 / 174
附錄2　中國以外市場產(chǎn)品 / 201
參考文獻 / 232