陳垣的史源學(xué)理論與實踐

定　價：￥48.00

作　者：	史麗君著
出版社：	人民出版社
叢編項：
標　簽：	歷史史學(xué)理論史學(xué)史

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ISBN：	9787010162904	出版時間：	2016-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	236	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　一，史源學(xué)是繼承中國古代史學(xué)傳統(tǒng)，吸收近代科學(xué)方法，而誕生的一門具有中國史學(xué)研究特點的歷史文獻學(xué)分支學(xué)科。20世紀30年代陳垣開創(chuàng)這一學(xué)科以來，許多學(xué)者對其加以繼承發(fā)展，使之在20世紀史學(xué)發(fā)展過程中歷久彌新，在文獻考證中發(fā)揮了重要作用。本課題將首次全面揭示、系統(tǒng)總結(jié)史源學(xué)的理論體系、方法和義例，并將從研究目的、豐富內(nèi)涵及系統(tǒng)法則等方面，明確其在歷史文獻學(xué)學(xué)科中的重要地位。第二，論述史源學(xué)對文獻考證的程序有三：根尋來歷、辨析源流、判明是非。以往的研究多忽視第二環(huán)節(jié)，其實只有辨析源流才能厘清史料間的“父子”、“兄弟”關(guān)系，達到陳垣“有一手材料，決不用第二手材料”的目的。第三，分析史源學(xué)“追尋其史源，考正其訛誤”目標的多重含義，論述其判明史料優(yōu)劣真?zhèn)?、剪裁取舍材料、考證謬誤、彰揚嚴謹學(xué)風(fēng)的多種功用。第四，20世紀上半葉，歷史文獻研究眾彩紛呈，有的以文獻考辨為史學(xué)之根本，有的強調(diào)拓展史料范圍，有的重在文獻辨?zhèn)?。本課題將史源學(xué)放置于20世紀歷史文獻學(xué)學(xué)科發(fā)展進程中，闡明史源學(xué)的地位，及其對歷史文獻學(xué)、史料學(xué)等學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的貢獻。

作者簡介

暫缺《陳垣的史源學(xué)理論與實踐》作者簡介

圖書目錄

緒言第一節(jié) 研究對象和研究意義第二節(jié) 陳垣史源學(xué)的研究現(xiàn)狀第三節(jié) 研究重點及方法思路第一章史源學(xué)的學(xué)術(shù)淵源和創(chuàng)立背景第一節(jié) 史源學(xué)的學(xué)術(shù)淵源第二節(jié) 史源學(xué)創(chuàng)立的學(xué)術(shù)背景第三節(jié) 史源學(xué)的提出第二章史源學(xué)的建構(gòu)和方法第一節(jié) 史源學(xué)的基本概念和學(xué)科定位第二節(jié) 史源學(xué)的學(xué)術(shù)目的第三節(jié) 史源學(xué)的工作程序第四節(jié) 史源學(xué)的基本方法第五節(jié) 史源學(xué)的基本原則第三章不講史源學(xué)之貽誤第一節(jié) 讀書不統(tǒng)觀首尾，不可妄下批評第二節(jié) 讀史不知人論世，不能妄相比較第三節(jié) 讀書不點句分段，則上下文易混第四節(jié) 讀書不細心尋繹，則甲乙事易淆第五節(jié) 引書不論朝代，則因果每倒置第六節(jié) 引書不注卷數(shù)，則證據(jù)嫌浮泛第七節(jié) 引書不注起止，則今古文易混第四章史源學(xué)與相關(guān)學(xué)科第一節(jié) 目錄學(xué)與史源學(xué) 第二節(jié) 校勘學(xué)與史源學(xué) 第三節(jié) 版本學(xué)與史源學(xué) 第四節(jié) 年代學(xué)與史源學(xué) 第五節(jié) 避諱學(xué)與史源學(xué)第五章陳垣的史源學(xué)教學(xué) 第一節(jié) “史源學(xué)實習(xí)”的教學(xué)目的第二節(jié) “史源學(xué)實習(xí)”的教學(xué)步驟第三節(jié) “史源學(xué)實習(xí)”的教學(xué)方法第四節(jié) “史源學(xué)實習(xí)”的學(xué)術(shù)影響結(jié)語史源學(xué)與20世紀上半葉的史料學(xué) 第一節(jié) 20世紀上半葉其他史家的史料學(xué) 第二節(jié) 史源學(xué)的突出特色第三節(jié) 史源學(xué)對20世紀上半葉史料學(xué)的貢獻參考文獻