經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典、經(jīng)久：廣東高校共青團(tuán)工作精粹

第一部分 思想引領(lǐng)
“后傳播”時(shí)代青年思想引領(lǐng)的新范式——南方醫(yī)科大學(xué)團(tuán)委的實(shí)踐與探索
團(tuán)組織運(yùn)用“微媒體”對(duì)青年思想的引領(lǐng)——廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委的實(shí)踐與探索
基于“EAVT四位一體”“青馬工程”下基層高校團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)模式初探 ——廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)的實(shí)踐與探索
“微時(shí)代”背景下大學(xué)生青年馬克思主義者培養(yǎng)路徑研究
“三位課堂，三維聯(lián)動(dòng)”高職院校“青馬工程”構(gòu)建的探索——廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院測(cè)繪遙感信息工程系業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)班項(xiàng)目的
實(shí)踐與探索
紅網(wǎng)工程——廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委新媒體工作探索
淺談新媒體在高校共青團(tuán)工作中的運(yùn)用
大學(xué)生思想引領(lǐng)分層一體化的實(shí)踐研究——廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院的實(shí)踐與探索
高校主題教育活動(dòng)實(shí)效性探索——廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院的實(shí)踐與探索
精品意識(shí)下高校共青團(tuán)新生入學(xué)教育體系的構(gòu)建——廣東技術(shù)師范學(xué)院團(tuán)委“早規(guī)劃、學(xué)為先、多參與、尋導(dǎo)師”新生入學(xué)
教育的實(shí)踐探索
新常態(tài)思維下高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作摸索——關(guān)于中山大學(xué)群團(tuán)工作改革創(chuàng)新的思考
第二部分 組織建設(shè)
淺談高?；盍F(tuán)支部建設(shè)“四新途徑”——廣東醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院的實(shí)踐與探索
跨校區(qū)學(xué)生團(tuán)總支學(xué)生會(huì)管理方法初探——廣州工商學(xué)院工商管理系的實(shí)踐與探索
新時(shí)期下做好獨(dú)立學(xué)院“黨建帶團(tuán)建”實(shí)踐研究——基于廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院城建學(xué)部黨總支的實(shí)證研究
大學(xué)生社區(qū)團(tuán)建工作新機(jī)制探索——汕頭大學(xué)至誠(chéng)書(shū)院團(tuán)委的實(shí)踐與探索
高校學(xué)生工作中“民主集中制”的意義、存在問(wèn)題與實(shí)現(xiàn)路徑
高職院校黨建帶團(tuán)建科學(xué)化發(fā)展路徑探索
獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)干部成長(zhǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
略論高校共青團(tuán)工作的文化自覺(jué)
基于職位特征的高校輔導(dǎo)員勝任力模型的構(gòu)建
芻議高校團(tuán)青工作深化群團(tuán)改革的創(chuàng)新思路——廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委的實(shí)踐與探索
第三部分 實(shí)踐引領(lǐng)
港澳臺(tái)僑青年學(xué)生實(shí)踐教學(xué)模式的探索——暨南大學(xué)的實(shí)踐與探索
中華傳統(tǒng)文化如何在國(guó)際化校園中生根發(fā)芽——暨南大學(xué)國(guó)際學(xué)院優(yōu)秀文化品牌活動(dòng)之漢語(yǔ)角活動(dòng)Chinese Corner成果總結(jié)
探索打造學(xué)生第二課堂成績(jī)單——廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃“教學(xué)化”模式的實(shí)踐與探索
“三位一體”成才服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)踐——華南師范大學(xué)城市文化學(xué)院團(tuán)總支的實(shí)踐與探索
模擬交易會(huì)：用模擬交易體驗(yàn)真實(shí)人生——廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)商學(xué)院的實(shí)踐與探索
基于職業(yè)精神養(yǎng)成的學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐體系構(gòu)建——廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院團(tuán)委的實(shí)踐與探索
公益課程：團(tuán)員青年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀新模式——汕頭大學(xué)至誠(chéng)書(shū)院團(tuán)委的實(shí)踐與探索
醫(yī)學(xué)院校志愿服務(wù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——廣州中醫(yī)藥大學(xué)的實(shí)踐與探索
“讀行者”：新常態(tài)下大學(xué)生讀書(shū)實(shí)踐一體化平臺(tái)的系統(tǒng)建構(gòu)——廣東技術(shù)師范學(xué)院的實(shí)踐與探索
以“清明義工”活動(dòng)為引擎構(gòu)建志愿者服務(wù)的立體格局——華南理工大學(xué)團(tuán)委的實(shí)踐與探索
第二課堂跨專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師制——中山大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作思路與模式探索
第四部分 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
校企合作創(chuàng)品牌，協(xié)同發(fā)展育英才——華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的實(shí)踐與探索
高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究
高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑創(chuàng)新
“雙創(chuàng)”視野下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)服務(wù)育人平臺(tái)構(gòu)建初探——廣東技術(shù)師范學(xué)院汽車(chē)學(xué)院汽車(chē)科技社的實(shí)踐與探索
注重實(shí)踐、基于過(guò)程、創(chuàng)新機(jī)制——對(duì)當(dāng)今高校創(chuàng)業(yè)教育課程改革的思考
“一院一品牌”工程的探索與實(shí)踐——廣東工業(yè)大學(xué)團(tuán)委的實(shí)踐與探索
后記