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學(xué)習(xí)性評價(jià)行動建議200條(中學(xué)版)

學(xué)習(xí)性評價(jià)行動建議200條(中學(xué)版)

定 價(jià):¥49.80

作 者: 伊恩·史密斯(Ian Smith)
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 教育理論/教師用書 教育理論/教育主張 中小學(xué)教輔

ISBN: 9787519106218 出版時(shí)間: 2016-09-01 包裝: 平裝
開本: 20開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  學(xué)習(xí)性評價(jià)(Assessment for Learning)是近年來在西方基礎(chǔ)教育改革中出現(xiàn)的一種新的教學(xué)理論與方法。在中國新課程改革的背景下,以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐”為目的的學(xué)習(xí)性評價(jià)也正受到越來越多的關(guān)注。劍橋教育(Cambridge Education)在為英國政府一項(xiàng)名為“學(xué)習(xí)性評價(jià)”的教育改革項(xiàng)目提供服務(wù)的基礎(chǔ)上,在英、美等國家和地區(qū)開展了上千次有關(guān)學(xué)習(xí)性評價(jià)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,開發(fā)了這套適合中小學(xué)一線教師提高教學(xué)技巧的系列讀物。每本讀物包括小學(xué)和中學(xué)兩個(gè)版本。本書是小學(xué)版的合集。它為教師提供了一整套簡便易學(xué)地提高課堂評價(jià)技巧的建議、方法和案例,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。 《學(xué)習(xí)性評價(jià)行動建議200條(中學(xué)版)》是在已出版圖書“學(xué)習(xí)性評價(jià)叢書”基礎(chǔ)上修訂而成,將原叢書中的四本中學(xué)版圖書,即《分享學(xué)習(xí)目標(biāo)(中學(xué)版)》《提更好的問題(中學(xué)版)》《讓反饋更有效(中學(xué)版)》《促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)(中學(xué)版)》整合到一起,形成一本專門面向中學(xué)的學(xué)習(xí)性評價(jià)圖書。由于各分冊均就學(xué)習(xí)性評價(jià)的某個(gè)主題提供了50條實(shí)用建議,所以此次修訂將書名改為“學(xué)習(xí)性評價(jià)行動建議200條(中學(xué)版)”。 “學(xué)習(xí)性評價(jià)叢書”是一套致力于幫助中小學(xué)一線教師提高課堂教學(xué)技能的讀物。與其他材料相比,本書具有很強(qiáng)的實(shí)用性、示范性和可改編性,對于教師培訓(xùn)來說是非常有價(jià)值的培訓(xùn)素材。首先,這套叢書的作者伊恩?史密斯具備二十多年的一線課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和十多年的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),他自己就是一個(gè)反思型教學(xué)研究者。他將自己多年的實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)提煉為在學(xué)習(xí)性評價(jià)主題之下的四項(xiàng)教學(xué)技能:分享學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出更好的問題、讓反饋有價(jià)值以及促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià),每一個(gè)話題都為讀者提供了切實(shí)可行的建議和提示。這些實(shí)用的建議有助于教師將教育理念轉(zhuǎn)化為在課堂中具體可行的教學(xué)方法。 這本書的特點(diǎn)還體現(xiàn)在它提供了豐富的案例。眾所周知,參與式培訓(xùn)需要讓教師根據(jù)真實(shí)的案例分析教學(xué)理念,豐富的案例對于培訓(xùn)的成功至關(guān)重要。本書中的每一本小冊子里都包含著一些生動具體的案例,它們與作者給出的方案相互觀照。每本冊子中都包含一些圖表,這些圖表呈現(xiàn)形式清晰明了,非常有助于讀者理解問題。 本書第一版自出版以來受到了一線中小學(xué)教師、教育培訓(xùn)者、教育研究人員等廣大讀者的喜愛,深受好評。他們將書中的理念和方法運(yùn)用到自身的工作實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。本次修訂征集了讀者在使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題及提出的修訂建議,并做了有針對的修改和完善,力爭在保留原著各種優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上為廣大讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)。

作者簡介

  叢書作者伊恩?史密斯,曾任職于蘇格蘭課程咨詢委員會,被媒體譽(yù)為蘇格蘭教育界最有才智、最鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)者之一。其著作《為有效學(xué)習(xí)而教(Teaching for Effective Learning)》在英國產(chǎn)生了非常重要的影響。? 劍橋教育是國際知名的咨詢管理集團(tuán)莫特麥克唐納(Mott MacDonald Group)的成員,是英國最大的教育培訓(xùn)和咨詢機(jī)構(gòu)之一。劍橋教育(中國)是該公司在中國的子公司,為中小學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)及其他服務(wù)。劍橋教育(中國)對這套叢書進(jìn)行了中文的翻譯和開發(fā)。在開發(fā)過程中,特別考慮了中國基礎(chǔ)教育的實(shí)際需求以及新課程改革對中小學(xué)教師所提出的全新要求,突出簡便、實(shí)用的特點(diǎn),解決教師在一線教學(xué)中遇到困惑與難題,力求成為中小學(xué)教師的指南性讀物。

圖書目錄

修訂版序 中文版序 前言 導(dǎo)讀 01 分享學(xué)習(xí)目標(biāo)  為什么要分享學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)指標(biāo)  第一部分 如何撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)  第二部分 如何設(shè)定實(shí)現(xiàn)指標(biāo)  第三部分 如何與學(xué)生分享學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)指標(biāo) 02 提更好的問題  為什么要提更好的問題 第一部分  如何提更好的問題 第二部分  如何更好地提問 第三部分  如何設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的活動 03 讓反饋有價(jià)值 為什么要讓反饋有價(jià)值 第一部分 如何提高口頭反饋的質(zhì)量 第二部分 如何讓批改作業(yè)易于操作 第三部分 如何讓書面評價(jià)更有價(jià)值 04 促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià) 為什么要促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià) 第一部分 如何創(chuàng)設(shè)支持自我評價(jià)和同伴評價(jià)的氛圍 第二部分 如何通過評價(jià)幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念 第三部分 如何通過評價(jià)幫助學(xué)生成為更好的學(xué)習(xí)者

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