語文教育的哲學轉(zhuǎn)向與實踐創(chuàng)新研究

　　《語文教育的哲學轉(zhuǎn)向與實踐創(chuàng)新研究/新世紀課程與教學走向叢書》分為哲學研究、課程研究和教學研究三大部分。哲學研究部分通過對中國古代哲學與西方后現(xiàn)代哲學的比較，說明了從倫理性、知識性、主體性、對話性到主客一體哲學的教育趨向變化特征；課程研究部分通過對語文課程標準（大綱）、語文熱點問題、語文教材發(fā)展、精品課程建設(shè)的研究，嘗試對語文進行本體論建構(gòu)，希望改變以往只關(guān)注外延形式，漠視語文課程內(nèi)涵研究的傾向。教學研究部分通過對腦科學方法論、系統(tǒng)科學方法論、參與式學習方法論的應(yīng)用研究，打通人們對素質(zhì)教育與應(yīng)試教育、道德教育與認知教育、生活教育與課堂教育的種種二元論偏見，在“視界融合”之境尋求促進學生個性健康和諧發(fā)展的有效途徑。

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