教育管理心理學(xué)同步輔導(dǎo) 同步練習(xí)（本科）

　　高等教育自學(xué)考試是對自學(xué)者進行的以學(xué)歷為主的高等教育國家考試，是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式，其性質(zhì)決定了考生在整個學(xué)習(xí)過程中要以自學(xué)為主。為了幫助同學(xué)們適應(yīng)自學(xué)考試形勢，找到一條快速通過考試的有效途徑，很多同人都在努力著，由于缺乏一種嚴(yán)密、系統(tǒng)、操作性強的指導(dǎo)方略，很多考生在備考中不同程度地存在著無序性、盲目性。因此，本輔導(dǎo)書在探究歷年考試真題的基礎(chǔ)上，探究規(guī)律，總結(jié)方法技巧，目的是使考生們能夠?qū)Α督逃芾硇睦韺W(xué)》有一個完整而全面的把握，順利通過考試。一、對教材的學(xué)習(xí)《教育管理心理學(xué)》的內(nèi)容多、覆蓋面廣，廣大考生要在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上掌握基本理論、基本知識、基本方法。本課程內(nèi)容主要涉及到教育管理心理學(xué)中一些基本的概念和理論，知識范圍廣泛，各章節(jié)之間既有聯(lián)系，又有很大不同，有的還有相對獨立性。自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)首先全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章，記憶應(yīng)當(dāng)識記的基本概念、名詞，深入理解基本理論，弄懂基本方法的內(nèi)涵；其次，要認(rèn)識各章之間的聯(lián)系，注意區(qū)分相近的概念和相似的問題，并掌握他們之間的聯(lián)系；再次，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有目的地深入學(xué)習(xí)重點章節(jié)，但切忌在沒有全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材的情況下孤立地去抓重點。堅持理論聯(lián)系實際，認(rèn)真做好練習(xí)作業(yè)，并爭取獨立分析解決一些實際問題。不但基本概念和原理要緊密聯(lián)系實際才能真正理解，而且更要強調(diào)通過練習(xí)和應(yīng)用形成基本的技能和方法。二、本輔導(dǎo)書的應(yīng)用基礎(chǔ)通過以上方法，對教材內(nèi)容進行全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要順利通過考試，要求考生在學(xué)習(xí)的過程中，要注意以下幾點：（1）考生應(yīng)根據(jù)教材大綱規(guī)定考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，從課程的性質(zhì)、特點、要求出發(fā)，結(jié)合考生原有的基礎(chǔ)和特點，進行切實有效的學(xué)習(xí)，避免自學(xué)中的各種偏向。（2）要努力將識記、領(lǐng)會與練習(xí)、應(yīng)用結(jié)合起來，在掌握基本理論、基礎(chǔ)知識、形成必要技能、掌握分析方法的基礎(chǔ)上，提高應(yīng)用能力。要切實有效地把握課本的特點，認(rèn)真突破難點、重點。（3）積極利用知識間的聯(lián)系。考生對各章節(jié)進行學(xué)習(xí)時應(yīng)根據(jù)各章節(jié)及各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)性地進行學(xué)習(xí)。教育管理心理學(xué)各部分內(nèi)容所反映的理論知識，無論在實踐上還是在理論上都存在著相互關(guān)聯(lián)，考生應(yīng)善于利用這一特點。（4）要面向課程全部內(nèi)容，處理好重點與一般的關(guān)系?？忌鷳?yīng)全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，力爭掌握全部考試內(nèi)容和考核知識點，在此基礎(chǔ)上再突出重點，切忌孤立抓重點。（5）本輔導(dǎo)書緊扣考試大綱，依照最新版本教材，針對自考特點，充分考慮廣大考生的需求，靈活整合教材內(nèi)容，突出重點，有的放矢，為自考生釋疑解惑。每一章均結(jié)合本專業(yè)本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點與實踐要求，科學(xué)梳理知識點，巧妙提煉重點、難點，并加以分析，引領(lǐng)考生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，找到正確的解題思路，掌握答題方法技巧，最終幫助考生形成突破，取得成功?？忌鷤兊男枰?，就是我們努力的方向。我們誠懇地希望這本輔導(dǎo)書能給自考的學(xué)子們帶來學(xué)習(xí)上的方便，并敬請專家、同人不吝指正。

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