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內(nèi)容簡介

　　《自閉癥兒童交流性言語研究：基于個案的追蹤》綜合運用了量化和質(zhì)化研究的方法，通過語言成長模型研究、語言運用質(zhì)量研究、語言運用交互平臺研究三個逐步深入的塊面，對自閉癥幼兒平行個案進(jìn)行了追蹤研究，全面地揭示了自閉癥兒童交流性語言的特征，深入地探討了環(huán)境對于自閉癥兒童交流性語言的影響，提出了基于自閉癥兒童主體性視角的適宜性康復(fù)框架?！蹲蚤]癥兒童交流性言語研究：基于個案的追蹤》豐富了自閉癥兒童語用發(fā)展理論，為臨床干預(yù)提供了針對性建議，部分結(jié)論同樣有助于其他特殊兒童的康復(fù)。

作者簡介

　　李曉燕，1971年出生，江蘇大豐人，華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)博士，南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)碩士?，F(xiàn)任教于溫州大學(xué)教師教育學(xué)院，副教授，主要從事學(xué)前普通兒童語言發(fā)展與教育、自閉癥幼兒語言發(fā)展與干預(yù)、學(xué)前兒童融合教育方面的研究。圍繞這些方向，先后主持國家社科基金項目、教育部全國教育科學(xué)規(guī)劃項目等多項課題研究，并參與多項相關(guān)方向的國家社科基金項目，先后在《中國特殊教育》《學(xué)前教育研究》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，并長期面向普通幼兒園、融合幼兒園以及特殊教育機(jī)構(gòu)開設(shè)學(xué)前普通兒童教育或特殊兒童康復(fù)的講座。

圖書目錄

第一部分基礎(chǔ)和準(zhǔn)備
第一章研究基礎(chǔ)
第一節(jié) 自閉癥兒童語言概貌特征的研究
第二節(jié) 自閉癥兒童語言運用質(zhì)量的研究
第三節(jié) 自閉癥兒童語言交互環(huán)境影響因素的研究
第四節(jié) 本研究的研究空間
第二章研究設(shè)計
第一節(jié) 研究思路與研究的具體問題
第二節(jié) 各研究板塊研究設(shè)計詳述
第三節(jié) 本研究的意義
第二部分分析和發(fā)現(xiàn)
第三章自閉癥幼兒語言成長模型研究
第一節(jié) 起始點研究：語言與交流的圖景
第二節(jié) 速率研究：語言與交流的發(fā)展研究
第三節(jié) 語言與交流的成長發(fā)展模型的描述
第四章自閉癥幼兒語言運用質(zhì)量研究
第一節(jié) 基本語用類型的深人研究
第二節(jié) 會話“輪流”特征的深入研究
第三節(jié) 個案語言運用現(xiàn)象的總結(jié)與分析
第四節(jié) 語言運用質(zhì)量研究的總結(jié)與分析
第五章自閉癥幼兒語用交互平臺研究
第一節(jié) 個案QQ的語用交互指向關(guān)系研究
第二節(jié) 智障同伴Y對個案QQ的語言影響研究
第三節(jié) 語用交互的需求關(guān)系研究
第四節(jié) 語用交互的“關(guān)系”及“語言”兩維平臺研究
第三部分結(jié)論與討論
第六章分節(jié)結(jié)論與討論
第一節(jié) 自閉癥幼兒語言成長模型研究的主要發(fā)現(xiàn)與討論
第二節(jié) 自閉癥幼兒語言運用質(zhì)量研究的主要發(fā)現(xiàn)與討論
第三節(jié) 自閉癥幼兒語言交互平臺研究的主要發(fā)現(xiàn)與討論
第七章總結(jié)論、教育建議與展望
第一節(jié) 研究總結(jié)論與教育建議
第二節(jié) 研究局限以及有待進(jìn)一步研究的問題
附錄
一、INCA-A系統(tǒng)中有關(guān)編碼類型的功能
二、會話編碼框架
三、個案語言現(xiàn)象實例分析