高等農(nóng)林院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

前言 章 順時(shí)應(yīng)勢(shì) 增強(qiáng)信心 謀求突破 節(jié) 我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢(shì)與重點(diǎn) 第二節(jié) 新形勢(shì)下我國(guó)新型農(nóng)業(yè)人才需求解析 第三節(jié) 國(guó)家及地方政府支持“雙創(chuàng)”政策選粹 第四節(jié) 鼓勵(lì)大學(xué)生面向農(nóng)村基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策舉要 第五節(jié) 農(nóng)科類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與前景分析 第六節(jié) 樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)就業(yè)信心、提升創(chuàng)業(yè)能力 第二章 樹(shù)立市場(chǎng)就業(yè)意識(shí) 走出精彩職業(yè)人生 節(jié) 職業(yè)規(guī)劃與準(zhǔn)確定位 第二節(jié) 就業(yè)信息搜集與求職準(zhǔn)備 第三節(jié) 求職技巧與就業(yè)陷阱防范 第四節(jié) 求職與就業(yè)權(quán)益保護(hù) 第五節(jié) 職業(yè)角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)適應(yīng) 第三章 把握“雙創(chuàng)”契機(jī) 積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 節(jié) 創(chuàng)業(yè)選擇與理性定位 第二節(jié) 時(shí)機(jī)把控與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 第三節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)與平臺(tái)(團(tuán)隊(duì))構(gòu)建 第四節(jié) 成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素 第四章 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)用流程 節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流程 第二節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)流程 第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠辦理流程 第四節(jié) 北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策解讀 第五節(jié) 拓展閱讀——互聯(lián)網(wǎng) 農(nóng)業(yè) 第六節(jié) 案例分析 第五章 教改 實(shí)踐 孵化 …共促就業(yè)創(chuàng)業(yè) 節(jié) 積極深化教改，服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè) 第二節(jié) 創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè) 第三節(jié) 支持科技創(chuàng)新，推動(dòng)成果孵化 第四節(jié) 發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 第五節(jié) 積極協(xié)調(diào)推動(dòng)，共促就業(yè)創(chuàng)業(yè) 第六節(jié) 地方政府支持就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉措選粹 第六章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功案例與故事分享 創(chuàng)業(yè)類(lèi)型1——熱愛(ài)農(nóng)業(yè)自創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)類(lèi)型2——發(fā)揮專(zhuān)業(yè)來(lái)創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)類(lèi)型3——結(jié)合形勢(shì)去創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)類(lèi)型4——當(dāng)村官帶頭創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)類(lèi)型5——利用特長(zhǎng)好創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)類(lèi)型6——團(tuán)隊(duì)協(xié)作共創(chuàng)業(yè) 結(jié)束語(yǔ) 高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)必知工5問(wèn)答 參考文獻(xiàn)