數(shù)學(xué)建模教學(xué)研究與競(jìng)賽實(shí)踐

第一篇理論篇數(shù)學(xué)建模教學(xué)與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的歷史背景與意義戴牧民呂躍進(jìn)基于數(shù)學(xué)建模的高校教學(xué)改革袁旭呂躍進(jìn)戴牧民案例教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的好辦法吳曉層日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力韋程?hào)|發(fā)揮數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)作用，營(yíng)造數(shù)學(xué)建模活動(dòng)氛圍韋程?hào)|歐陽(yáng)陳建偉李振杰熊月珍在常微分方程教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的探索與實(shí)踐韋程?hào)|高揚(yáng)陳志強(qiáng)數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的幕后英雄——圖書(shū)館的老師們韋程?hào)|葉佩珍閉炳華依托數(shù)學(xué)建模平臺(tái)，提升財(cái)經(jīng)院校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教師科研能力馮烽黃晗數(shù)學(xué)建模融入財(cái)經(jīng)院校數(shù)學(xué)文化教學(xué)的探討黃鳳麗賴(lài)振丹數(shù)學(xué)建模思想融入大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐粟光旺秦斌丁立旺論數(shù)學(xué)建模對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用涂火年將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)主干課程結(jié)合的方法與實(shí)踐曹敦虔黃敬頻線性規(guī)劃解的判別在數(shù)學(xué)模型中的應(yīng)用劉麗華建模中LINGO軟件的快速掌握劉麗華按“實(shí)事求是”觀構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程韋泉華趙展輝數(shù)學(xué)建模課的教學(xué)模式研究鄧國(guó)和大學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討張軍艦大學(xué)生數(shù)學(xué)建模技能的立體化培養(yǎng)模式探討毛睿數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐探索朱寧段復(fù)建大學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)與探索朱寧段復(fù)建高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的分析與評(píng)價(jià)——以百色學(xué)院為例黎勇陳延華關(guān)于數(shù)學(xué)建模思想滲入數(shù)學(xué)分析教學(xué)的思考羅朝暉如何成功地參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽歐陽(yáng)云王五生數(shù)學(xué)建模教學(xué)、競(jìng)賽與大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)王五生概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)與數(shù)學(xué)建模思想方法的融入趙麗棉數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)淺析劉瓊黃雪燕數(shù)學(xué)建模思想融入應(yīng)用型本科院校數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐許成章覃桂茳在常微分方程教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的探析歐乾忠開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)系列課程教學(xué)，提高理工科學(xué)生的創(chuàng)新能力唐國(guó)強(qiáng)林亮吳群英獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽相結(jié)合的探索高揚(yáng)劉逸劉德光淺談獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的探索與實(shí)踐宋巖獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)模式的探索與實(shí)踐黃堅(jiān)王春利數(shù)學(xué)建模的素質(zhì)要求及其對(duì)學(xué)生素質(zhì)拓展的啟示耿秀榮數(shù)學(xué)建模課程教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)蔣良春蘇恒獨(dú)立學(xué)院參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的實(shí)踐與探討溫鮮霍海峰獨(dú)立學(xué)院學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的影響因素及其培養(yǎng)策略謝國(guó)榕陳迪三高職學(xué)院開(kāi)展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的探索與思考馮超玲施寧清高職院校數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策秦立春讓數(shù)模競(jìng)賽成為高職學(xué)生成長(zhǎng)的助推器施寧清麥宏元以四種能力為導(dǎo)向探索高職數(shù)學(xué)建模教學(xué)新模式梁寶蘭莫亞妮馬南湘提高高職院校數(shù)學(xué)建模教學(xué)有效性途徑的探索劉崇華何遠(yuǎn)奎楊巍高職院校開(kāi)展數(shù)學(xué)建模教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題高英加強(qiáng)高職數(shù)學(xué)建模教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)顏筱紅蘇堅(jiān)梁東穎數(shù)學(xué)建模視角下的數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)的探討段璐靈融入數(shù)學(xué)建模思想的常微分方程教學(xué)初探阮妮以數(shù)學(xué)建模為中心培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力劉劍淺談數(shù)學(xué)建模在高職院校的重要性韋碧鵬用實(shí)例建模重構(gòu)高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的探討李大林林志紅參與式教學(xué)在高職高專(zhuān)數(shù)學(xué)建模課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐周優(yōu)軍高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題與改革淺探——從數(shù)學(xué)建模談高數(shù)教學(xué)改革唐冰對(duì)高職高專(zhuān)數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的探索王瀘怡高職弱電類(lèi)專(zhuān)業(yè)“同步數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”課程的研究與建設(shè)——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例吳昊李翠翠第二篇實(shí)踐篇發(fā)達(dá)廣西君武志，振興中華建模情（廣西大學(xué)）以數(shù)學(xué)建模活動(dòng)為平臺(tái)，探索實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制（廣西師范學(xué)院）數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽實(shí)踐總結(jié)（廣西民族大學(xué)）數(shù)?；ㄩ_(kāi)春滿(mǎn)園（廣西師范大學(xué)）參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)（廣西科技大學(xué)）平凡工作譜師德，師生共續(xù)數(shù)模情（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院）建模競(jìng)賽展魅力，醫(yī)學(xué)學(xué)子競(jìng)風(fēng)采（廣西醫(yī)科大學(xué)）開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 (桂林理工大學(xué))數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（桂林電子科技大學(xué)）參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的工作總結(jié)（百色學(xué)院）數(shù)學(xué)建模的甜美與辛酸（河池學(xué)院）領(lǐng)略數(shù)模魅力，民師院學(xué)子競(jìng)風(fēng)流（廣西民族師范學(xué)院）數(shù)學(xué)建模展風(fēng)采，賀州學(xué)院塑未來(lái)（賀州學(xué)院）展數(shù)學(xué)之魂，拓梧院之人（梧州學(xué)院）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再創(chuàng)輝煌，加快學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展（欽州學(xué)院）激勵(lì)制度促創(chuàng)新，建模空間任飛翔（桂林航天工業(yè)學(xué)院）揚(yáng)帆起航，志在千里（廣西大學(xué)行健文理學(xué)院）以賽促學(xué)，以學(xué)育賽，賽學(xué)結(jié)合，受益學(xué)生（廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院）數(shù)模舞臺(tái)，伴我博文學(xué)子同發(fā)展（桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院）數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽實(shí)踐總結(jié)（桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院）數(shù)模魅力領(lǐng)風(fēng)騷，漓院學(xué)子展風(fēng)采（廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院）年輕的北航北海學(xué)院數(shù)模掠影（北航北海學(xué)院）參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的工作總結(jié)（廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，發(fā)揮思維優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)項(xiàng)目改革，滲透素質(zhì)教育（柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）數(shù)學(xué)建模的苦與甜（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）重在參與——開(kāi)啟數(shù)學(xué)建模新航線（廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校）參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的工作總結(jié) (桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校)挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)（柳州師范高等專(zhuān)科學(xué)校）數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽組織工作總結(jié)（桂林理工大學(xué)南寧分校）數(shù)學(xué)建模風(fēng)采展示（廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）千里之行，始于足下（廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽工作總結(jié)（廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）著眼實(shí)際，啟迪智慧，鑄造成功（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）高職院校參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)與思考（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽工作總結(jié)（廣西教育學(xué)院）數(shù)學(xué)建?？偨Y(jié)（廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽實(shí)踐總結(jié)（廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）第三篇感言篇(一) 指導(dǎo)教師感言集感受數(shù)學(xué)建模之美吳曉層數(shù)學(xué)建模事業(yè)是我精神支柱朱寧十年磨一劍，盡志無(wú)悔于數(shù)模林亮自豪韋程?hào)|柳暗花明別樣景，機(jī)緣巧合數(shù)模情馮烽數(shù)學(xué)建?！獛熒芤嬷蠢钚耷鍞?shù)學(xué)建?！?jiǎng)?chuàng)新能力培養(yǎng)的舞臺(tái)王遠(yuǎn)干教學(xué)能手的數(shù)學(xué)建模情鐘祥貴數(shù)學(xué)建模伴我成長(zhǎng)梁鑫讓數(shù)模之花美麗綻放黎勇一分耕耘，一分收獲宋巖堅(jiān)持自己的信念劉麗華感謝數(shù)模，伴我成長(zhǎng)曹敦虔數(shù)學(xué)建模十六載，喜看人才年年出黃敬頻談對(duì)數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)梁霞促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)——指導(dǎo)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽有感徐慶娟未來(lái)科技發(fā)展之所需，創(chuàng)新人才之搖籃王春利奉獻(xiàn)與興趣蘇恒數(shù)模是我人生道路上的一塊敲門(mén)磚韋師一次競(jìng)賽，終身受益林浦任敬業(yè)與堅(jiān)持耿秀榮風(fēng)采綻放，展望未來(lái)霍海峰責(zé)任與毅力陳迪三醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的開(kāi)局、中局與殘局鄧洪陳小軍重在參與，用心做事鄒永福我與數(shù)學(xué)建模的不解之緣許成章指導(dǎo)教師新生力量心聲——迎接挑戰(zhàn)，放飛夢(mèng)想莫亞妮數(shù)模競(jìng)賽之己見(jiàn)陳可楨寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)陶國(guó)飛參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的感想楊吉才指導(dǎo)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的體會(huì)白克志多面數(shù)學(xué)——教學(xué)中的反思梁東穎在新的領(lǐng)域拓展自己的專(zhuān)業(yè)技能潘潁艱辛而快樂(lè)的數(shù)學(xué)建模之路馮超玲團(tuán)隊(duì)精神李華勝知易行難，堅(jiān)持才能獲得勝利劉劍挑戰(zhàn)與魅力周優(yōu)軍數(shù)學(xué)建模促進(jìn)自我全面發(fā)展吳昊(二) 參賽學(xué)生感言集錦從參賽學(xué)生到指導(dǎo)教師： 一次參賽，終身受益！朱艷科感受數(shù)學(xué)的藝術(shù)靈魂陳志強(qiáng)積累、合作、自信黃寧衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴王云亮團(tuán)結(jié)奮斗、執(zhí)著向前——數(shù)模精神助力夢(mèng)想張沅在比賽中成長(zhǎng)楊燕華收獲在九月耿超瑋汗水下的星光黃啟彬數(shù)學(xué)建模讓我堅(jiān)定考研的決心李圓利結(jié)果并不重要，關(guān)鍵是過(guò)程曾昭發(fā)數(shù)模路上的遺憾黃盛君美妙的學(xué)術(shù)之旅——數(shù)學(xué)建模王麗參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的心得莫明麗有一種精神叫數(shù)模王汝芳?xì)v練自我，感受建模快樂(lè)蘇加俊痛苦并快樂(lè)著韋星光意志和勇氣的磨礪與考驗(yàn)黃玉茜數(shù)學(xué)建模給了我什么林自強(qiáng)從數(shù)學(xué)建模中學(xué)到的蘇晶晶數(shù)學(xué)建模打開(kāi)我的百科全書(shū)石小樂(lè)數(shù)財(cái)院精英，敢“走火入?！崩盍嵊駭?shù)學(xué)建模獲獎(jiǎng)感言楊忠行數(shù)學(xué)建模感懷之決戰(zhàn)72小時(shí)文玉娟數(shù)模比賽，且賽且珍惜張遠(yuǎn)生乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄海劉祝池難以忘懷——逝去的日子陳婕書(shū)到用時(shí)方覺(jué)少陳彬數(shù)模競(jìng)賽感想顏榮湖數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽讓我開(kāi)闊了視野、鍛煉了能力張東妮團(tuán)結(jié)就是力量蔡彰艷數(shù)學(xué)建模讓我終身受益甘紅賢建模求解真巧妙魯俊鴻祖國(guó)未來(lái)的走向吳敏嬋超越自我，挑戰(zhàn)極限韋海學(xué)會(huì)建模，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)合作鄧琦斌數(shù)學(xué)建模的快樂(lè)羅山民參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的心得體會(huì)陳金生第四篇數(shù)據(jù)篇全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽廣西賽區(qū)1994—2013年獲全國(guó)獎(jiǎng)名單廣西賽區(qū)從事數(shù)學(xué)建?？蒲小⒔虒W(xué)與競(jìng)賽的教師所獲獎(jiǎng)勵(lì)及主持各類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表