培養(yǎng)天才的傳世秘籍：卡爾 威特的教育

教育是孩子成為天才的必經(jīng)之路（原作序
第一章 迎接我的孩子
1．我選擇了一個合格的妻子
2．我為妻子孕育寶寶做好準備
3．我的妻子，是一位可愛的好母親
4．我已經(jīng)為孩子的出生做好準備
第二章 沒有不同的孩子，只有不同的環(huán)境
1．如何養(yǎng)育孩子取決一切
2．天才的失敗來自于父母的過度催壓
3．我的兒子是開始萌芽的幼苗
4．我的教育理想是讓兒童的潛能發(fā)揮十成
5．破解兒童潛能的遞減法則
6．我從兒子出生那天就開始對他進行教育
第三章 我抓住了兒子智力發(fā)展的黃金時期
1．孩子吃的食物很有講究
2．我會保持兒子健康愉快的心情
3．我讓兒子從小體會到乞求是不可能得到快樂的
4．讓孩子的四肢和五官一同發(fā)展
5．揭開兒子學習語言的奧秘
6．盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力
第四章 教育孩子需要正確的渠道和方法
1．讓孩子輕松愉快地學習新知識
2．如何教導兒子學習外國語言
3．抓住孩子模仿的時機對其進行教育
4．如何培養(yǎng)兒子閱讀和音樂方面的興趣
5．如何喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題
6．我不會采用填鴨式的教育
7．我保持與兒子的地位平等
8．羅森布魯姆教授的數(shù)學教導方法
9．孩子再怎么用功也不會損害神經(jīng)
10．在對兒子的教育上，我一直深信“實踐出真知”
11．讓兒子玩出各種能力
第五章 如何培養(yǎng)兒子對事物的辨別能力
1．希望孩子看清周圍的一切事物
2．讓孩子知道陽光之下必然有陰影
3．光有顆善良的心還不夠
4．不讓兒子沉醉在虛假的幻覺之中
第六章 我給兒子培養(yǎng)另一種智慧
1．不能輕信任何人
2．有利于孩子未來的一種智慧
3．不要隱藏你的感激之情
4．我教兒子如何爭取應(yīng)得的利益
5．我鼓勵兒子勇于表揚他人
第七章 我想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才
1．是不是神童并不重要
2．讓兒子具有同情心
3．孩子的性格就是能力
4．我從來都不想把兒子培養(yǎng)成所謂的學者
第八章 千萬不要小看他
1．讓美好的東西在兒子身上形成本性和自覺
2．不要以為孩子太小就不懂得道理
3．父母要以身作則首先要尊重孩子
4．等他長大后就不會聽你那一套了
5．對待兒子，行就是行，不行就是不行
6．孩子的事請讓他自己解決
第九章 什么樣的教育才不會有害于孩子
1．我對兒子的嚴格完全取決于道理
2．教導孩子說話要注意場所
3．不能錯誤地批評孩子
4．絕不能傷害到孩子的自尊心
第十章 我如何教兒子游戲和選擇朋友
1．我告訴他：游戲僅僅是游戲
2．正確看待兒子和玩伴之間的矛盾
3．父母要和孩子成為天然的好玩伴
4．了解與壞孩子玩的害處
5．盡量讓兒子和其他孩子進行有限的接觸
6．我認為兒子在玩具中學到的知識有限
7．在游戲中體味人生
8．我與兒子的各種游戲
第十一章 我時刻注意夸獎兒子的優(yōu)點
1．信心的源泉在哪里
2．孩子的天賦是方方面面的
3．教孩子學會如何面對失敗
4．解開夸獎孩子的秘密
第十二章 注重培養(yǎng)孩子的良好品德
1．為兒子做一個“行為錄”
2．培養(yǎng)孩子的善行父母要以身作則
3．我為什么要用錢來獎勵兒子
4．讓兒子懂得同情和關(guān)懷
5．我教兒子怎么分配金錢
6．兒子的母親是他的一個外交家
7．怎樣才不會寵壞孩子
第十三章 如何培養(yǎng)孩子的各種良好習慣
1．培養(yǎng)孩子專心致志的習慣
2．培養(yǎng)孩子敏捷靈巧的習慣
3．培養(yǎng)孩子精益求精的習慣
4．培養(yǎng)孩子堅持不懈的習慣
第十四章 如何防止兒子自滿驕傲
1．不要隨便表揚孩子
2．不要過多地表揚兒子
第十五章 防止孩子養(yǎng)成不良習慣
1．父母如何對待孩子脾氣大
2．絕對不要傷害孩子的自尊心
3．什么方法才是最有效的
4．孩子們?yōu)槭裁簇澇?br />5．貪吃會使孩子愚笨
第十六章 讓兒子具備良好的心理素質(zhì)
1．認識勇氣的巨大價值
2．注意培養(yǎng)孩子的獨立意識
3．鍛煉兒子的心理承受力
4．常和兒子玩“平靜下來”的游戲
5．教會兒子盡力爭取與果斷放棄
6．注重保持兒子的精神衛(wèi)生
第十七章 我教導兒子如何與人相處
1．傾聽是一種教育藝術(shù)
2．相互理解是一種重要的力量
3．驕傲自滿是與人和諧相處的最大障礙一
4．教會兒子掌握人際交往的尺度
第十八章 我最理想的教育方法
1．精心栽培兒子是想讓他成為一個接近完美的人
2．陶冶孩子性情的方法
第十九章 我的兒子是一個擁有幸福的天才
1．卡爾的非凡學識驚動了整個德國
2．萊比錫大學的入學邀請
3．被國王邀請于哥廷根大學就讀
4．年僅14歲的博士
5．擁有健康和快樂的天才
獻給我親愛的朋友們（后記