國家認同與愛國主義教育

　　通過愛國主義教育培養(yǎng)愛國意識，提振民族精神，增強國家凝聚力，是現(xiàn)代國家建構(gòu)中的一種教育傳統(tǒng)。對于處在社會轉(zhuǎn)型時期的當(dāng)代中國來說，學(xué)校認真履行此種社會責(zé)任的重要意義自不待言。然而，對全球化、信息化、多元化的國際形勢，當(dāng)代中國的愛國主義教育卻面臨多重復(fù)雜境遇。本書以加強愛國主義教育、提升青少年的愛國意識為基本取向，吸收和借鑒政治哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的研究成果，以國家認同為基本的研究視角和分析工具，在對青少年的愛國意識和愛國主義教育的現(xiàn)狀進行具體分析的基礎(chǔ)上，探尋加強對當(dāng)代青少年進行愛國主義的現(xiàn)實路徑，以求在提高人們對愛國主義教育認識的同時，推動愛國主義教育理論研究的創(chuàng)新和發(fā)展。

　　鄭航，男，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，副院長。全國教育科學(xué)規(guī)劃德育學(xué)科評議專家組成員，中國教育學(xué)會德育論學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事。