半部《論語(yǔ)》鑄名校：岔河現(xiàn)象解碼

序曲 精神特區(qū)岔河現(xiàn)象 一、精神特區(qū) 二、岔河現(xiàn)象第一章 初任一施強(qiáng)權(quán)治亂 一、措手不及的上任 二、不要分?jǐn)?shù) 三、我的“灰色人生” 四、比“惡人”還“惡”的校長(zhǎng)第二章 發(fā)展——以精神引領(lǐng) 一、結(jié)緣《論語(yǔ)》 二、細(xì)節(jié)教育誕生 三、“精神之花”綻放 四、與《論語(yǔ)》對(duì)話第三章 奮起——向名校邁進(jìn)的日子 一、名?！叭?jí)跳” 二、不要分?jǐn)?shù)，要品質(zhì) 三、教學(xué)改革的“荊棘路” 四、不上學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生 五、“CZ教育計(jì)劃” 六、與名家的交流 七、我的英語(yǔ)情結(jié)第四章 升華——向靈魂進(jìn)發(fā) 一、《論語(yǔ)》文化彌漫校園 二、與儒學(xué)大師的不解之緣 三、與大師相見 四、無需考核的校園 五、《中國(guó)教育報(bào)》整版刊登 六、岔河中學(xué)教師的閱讀之旅 七、做有靈魂的教育 八、那些難忘的日子 九、“《論語(yǔ)》墻”的誕生第五章 告別——攜夢(mèng)想履新 一、區(qū)委書記造訪暖人心 二、去年的“今日”尾聲 關(guān)于“精神特區(qū)”的思考 一、“精神特區(qū)”的精神管理 二、“儒家五美”在管理中的應(yīng)用附錄 讀《論語(yǔ)》打造精神特區(qū) 沒有“天時(shí)地利”照樣能辦好學(xué)校 區(qū)委書記的講話 放大“岔河現(xiàn)象” 創(chuàng)新社會(huì)管理——關(guān)于岔河中學(xué)推行《論語(yǔ)》進(jìn)校園的調(diào)查與思考 岔河中學(xué)新生開學(xué)的兩周課程設(shè)置