英語新高考寫作微技能導(dǎo)學(xué)：讀后續(xù)寫與概要寫作

　　“微技能”助你“逐個擊破”新高考英語寫作本書由兩部分組成，分別針對兩種寫作新題型：讀后續(xù)寫和概要寫作。每部分三章。*章“知彼知己”分析《英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份試用）（*版）》中有關(guān)這兩個新題型的考試要求、形式和評分標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性意見和相關(guān)樣題，從“怎么考”、“怎么評”和“怎么寫”三個角度了解這兩個新題型，做到“知彼”。分析典型學(xué)生習(xí)作，讓你在“發(fā)現(xiàn)問題”、“對比問題”和“總結(jié)問題”的過程中，初步了解自己在完成這兩個題型時可能存在的困難和問題，做到“知己”。第二章“逐個擊破”“有緣初識”欄目帶你體會學(xué)習(xí)本節(jié)微技能的必要性和該微技能的內(nèi)涵?！懊麕煂?dǎo)學(xué)”欄目帶你逐步學(xué)習(xí)并自主總結(jié)如何使用該微技能解決相應(yīng)解題困難?！跋仍嚍榭臁睓谀繛槟闾峁﹪L試運用本節(jié)所學(xué)微技能的機會?！熬毮苌伞睓谀客ǔＬ峁┮粋€完整的語篇，讓你使用本章*節(jié)到該節(jié)的所有微技能，體驗運用相關(guān)微技能解題的實戰(zhàn)過程?！胺此伎偨Y(jié)”欄目要求你勻出一點時間，反思學(xué)習(xí)和嘗試應(yīng)用該節(jié)微技能的過程，并對自己的學(xué)習(xí)和運用情況作出總結(jié)，以便更有效地開展后續(xù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。“小試牛刀”欄目要求你在學(xué)完所有該題型的解題微技能后，回到“練能生巧”欄目提供的語篇，運用所學(xué)過的所有微技能為該語篇做續(xù)寫或概要?！巴卣固嵘睓谀?，主要解決和本節(jié)微技能相關(guān)，但又不涵蓋在該微技能內(nèi)的要點，或涉及使用該微技能時應(yīng)注意的事項，幫助你更恰當(dāng)?shù)厥褂迷撐⒓寄?。第三章“化零為整”“名師?dǎo)航”，在名師指導(dǎo)下回顧各已學(xué)微技能；“水到渠成”，寫出完整的作文；在和參考答案對比后，“我寫我思”，有關(guān)微技能運用情況的總結(jié)與梳理工作，在肯定自己成績的同時，特別留意仍然存在的問題以及今后應(yīng)注意的事項。溫州市教師教育院高中英語師訓(xùn)員。北京師范大學(xué)教育碩士浙江省特級教師、享受教授級待遇中學(xué)高級教師、“浙派名師”實踐指導(dǎo)師。教學(xué)上追求“潤物無聲”的境界，形成了于細(xì)節(jié)處見“真、善、美”的教學(xué)風(fēng)格。應(yīng)邀在多個省市做教師培訓(xùn)和課堂教學(xué)展示百余場，在暖心冶情的研修氛圍中啟迪智慧，引領(lǐng)行動。

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