“微技能”助你“逐個擊破”新高考英語寫作本書由兩部分組成，分別針對兩種寫作新題型：讀后續(xù)寫和概要寫作。每部分三章。*章“知彼知己”分析《英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份試用）（*版）》中有關這兩個新題型的考試要求、形式和評分標準等指導性意見和相關樣題，從“怎么考”、“怎么評”和“怎么寫”三個角度了解這兩個新題型，做到“知彼”。分析典型學生習作，讓你在“發(fā)現問題”、“對比問題”和“總結問題”的過程中，初步了解自己在完成這兩個題型時可能存在的困難和問題，做到“知己”。第二章“逐個擊破”“有緣初識”欄目帶你體會學習本節(jié)微技能的必要性和該微技能的內涵?！懊麕煂W”欄目帶你逐步學習并自主總結如何使用該微技能解決相應解題困難?！跋仍嚍榭臁睓谀繛槟闾峁﹪L試運用本節(jié)所學微技能的機會?！熬毮苌伞睓谀客ǔＬ峁┮粋€完整的語篇，讓你使用本章*節(jié)到該節(jié)的所有微技能，體驗運用相關微技能解題的實戰(zhàn)過程?！胺此伎偨Y”欄目要求你勻出一點時間，反思學習和嘗試應用該節(jié)微技能的過程，并對自己的學習和運用情況作出總結，以便更有效地開展后續(xù)學習和訓練?！靶≡嚺５丁睓谀恳竽阍趯W完所有該題型的解題微技能后，回到“練能生巧”欄目提供的語篇，運用所學過的所有微技能為該語篇做續(xù)寫或概要?！巴卣固嵘睓谀浚饕鉀Q和本節(jié)微技能相關，但又不涵蓋在該微技能內的要點，或涉及使用該微技能時應注意的事項，幫助你更恰當地使用該微技能。第三章“化零為整”“名師導航”，在名師指導下回顧各已學微技能；“水到渠成”，寫出完整的作文；在和參考答案對比后，“我寫我思”，有關微技能運用情況的總結與梳理工作，在肯定自己成績的同時，特別留意仍然存在的問題以及今后應注意的事項。溫州市教師教育院高中英語師訓員。北京師范大學教育碩士浙江省特級教師、享受教授級待遇中學高級教師、“浙派名師”實踐指導師。教學上追求“潤物無聲”的境界，形成了于細節(jié)處見“真、善、美”的教學風格。應邀在多個省市做教師培訓和課堂教學展示百余場，在暖心冶情的研修氛圍中啟迪智慧，引領行動。
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