中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)變革之道

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	邱曉云
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787302441922	出版時(shí)間：	2017-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	128開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	150	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)展現(xiàn)了作者中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段：追求教學(xué)形式創(chuàng)新、思考教學(xué)策略設(shè)計(jì)、推進(jìn)教學(xué)資源整合、挑戰(zhàn)語(yǔ)文課程重構(gòu)。這四個(gè)階段逐層遞進(jìn)，每一次躍進(jìn)，都離發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)更近一步。在這本書(shū)里，作者對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)變革的每一個(gè)階段都寫(xiě)了自己的所思所做。所思，包括為什么要進(jìn)行某個(gè)階段的變革的“前思”，以及該階段結(jié)束時(shí)的對(duì)這一階段進(jìn)行評(píng)價(jià)的“后想”。所做，指作者在這個(gè)階段的代表性閱讀教學(xué)課例。在每個(gè)課例后面附有專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)或作者自評(píng)，便于和讀者進(jìn)行深度思想交流。本書(shū)是作者十九年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是作者十九年教育觀念變革的總結(jié)。革故鼎新，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，整本書(shū)浸潤(rùn)了作者對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的全情投入和無(wú)限熱愛(ài)。

作者簡(jiǎn)介

　　邱曉云著

圖書(shū)目錄

發(fā)展核心素養(yǎng)：中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)變革之道 ◎上篇：形式的突破我要征服你/ 課例再回首/ 《林教頭風(fēng)雪山神廟》課例：傾情打造形式美/ 評(píng)課：回望蓬勃青澀的我/ 追問(wèn)與反思/ ◎中篇：策略的考量請(qǐng)你征服我/ 課例再回首/ 《與朱元思書(shū)》課例：覓得策略寶典/ 評(píng)課：誰(shuí)是課堂的主體/ 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課例：掙脫策略束縛/ 評(píng)課：我把課堂還給你/ 自省與成長(zhǎng)/ ◎下篇：資源的整合我們共精彩/ 課例再回首/ 《喂——出來(lái)》課例：用上自創(chuàng)資源/ 評(píng)課：開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)言語(yǔ)實(shí)踐/ 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》課例：用活書(shū)本資源/ 評(píng)課：基于廣泛閱讀的課文解析/ 《向沙漠進(jìn)軍》課例：用好社會(huì)資源/ 評(píng)課：基于社會(huì)視角的教學(xué)理念/ 困惑與突破/ ◎未完待續(xù)：課程的重構(gòu) 鄭重思素養(yǎng)/ 課例再回首/ 橫式專(zhuān)題課例/ 評(píng)課：求廣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)/ 縱式專(zhuān)題課例/ 評(píng)課：求深，夯實(shí)學(xué)生研究素養(yǎng)/ 楔式專(zhuān)題課例/ 評(píng)課：求真，發(fā)展學(xué)生個(gè)性素養(yǎng)/ 評(píng)價(jià)與展望/ 后記：行行重行行/