中學語文閱讀教學變革之道

定　價：￥48.00

作　者：	邱曉云
出版社：	清華大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書學科教學中小學教輔

購買這本書可以去

ISBN：	9787302441922	出版時間：	2017-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	128開	頁數(shù)：	150	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書展現(xiàn)了作者中學語文閱讀教學發(fā)展的幾個重要階段：追求教學形式創(chuàng)新、思考教學策略設計、推進教學資源整合、挑戰(zhàn)語文課程重構(gòu)。這四個階段逐層遞進，每一次躍進，都離發(fā)展學生核心素養(yǎng)更近一步。在這本書里，作者對于中學語文閱讀教學變革的每一個階段都寫了自己的所思所做。所思，包括為什么要進行某個階段的變革的“前思”，以及該階段結(jié)束時的對這一階段進行評價的“后想”。所做，指作者在這個階段的代表性閱讀教學課例。在每個課例后面附有專家點評或作者自評，便于和讀者進行深度思想交流。本書是作者十九年教學經(jīng)驗的總結(jié)，更是作者十九年教育觀念變革的總結(jié)。革故鼎新，行穩(wěn)致遠，整本書浸潤了作者對中學語文教學的全情投入和無限熱愛。

作者簡介

　　邱曉云著

圖書目錄

發(fā)展核心素養(yǎng)：中學語文閱讀教學變革之道 ◎上篇：形式的突破我要征服你/ 課例再回首/ 《林教頭風雪山神廟》課例：傾情打造形式美/ 評課：回望蓬勃青澀的我/ 追問與反思/ ◎中篇：策略的考量請你征服我/ 課例再回首/ 《與朱元思書》課例：覓得策略寶典/ 評課：誰是課堂的主體/ 《茅屋為秋風所破歌》課例：掙脫策略束縛/ 評課：我把課堂還給你/ 自省與成長/ ◎下篇：資源的整合我們共精彩/ 課例再回首/ 《喂——出來》課例：用上自創(chuàng)資源/ 評課：開發(fā)教學資源，推進言語實踐/ 《阿長與〈山海經(jīng)〉》課例：用活書本資源/ 評課：基于廣泛閱讀的課文解析/ 《向沙漠進軍》課例：用好社會資源/ 評課：基于社會視角的教學理念/ 困惑與突破/ ◎未完待續(xù)：課程的重構(gòu) 鄭重思素養(yǎng)/ 課例再回首/ 橫式專題課例/ 評課：求廣，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)/ 縱式專題課例/ 評課：求深，夯實學生研究素養(yǎng)/ 楔式專題課例/ 評課：求真，發(fā)展學生個性素養(yǎng)/ 評價與展望/ 后記：行行重行行/