劍橋大學(xué)新史

前言 / 1 致謝 / 3 第一章  追憶百年前的劍橋大學(xué) / 5 劍橋大學(xué)何處尋？ / 5 自己的事情自己做主 / 11 要不要招收女生？ / 19 滿足國家需要：劍橋大學(xué)進入社會的聚光燈下 / 29 第一次世界大戰(zhàn)和又一次政府審查 / 33 第一次和第二次世界大戰(zhàn)之間的劍橋大學(xué) / 45 第二次世界大戰(zhàn)及劍橋大學(xué)新景象 / 52                                 學(xué)生的革命、教師的怪癖以及20世紀60年代的動蕩 / 58                        重新考慮大學(xué)及其下屬各學(xué)院之間的關(guān)系 / 67                          劍橋大學(xué)能否保持自己的獨立世界？ / 76                                                                      劍橋大學(xué)教師失去安全感 / 82                                         面向商業(yè)的劍橋大學(xué)？ / 85                                           知識產(chǎn)權(quán)與學(xué)術(shù)自由 / 92                                            CAPSA遭遇傾覆 / 97                                                   劍橋大學(xué)現(xiàn)在的處境 / 99                                              “把池塘的水排干之后再讓青蛙發(fā)表意見” / 101                            第二章  劍橋大學(xué)的起源 / 107                     歐洲“發(fā)明”大學(xué) / 107     劍橋大學(xué)起源 / 110     學(xué)生生活：學(xué)院的創(chuàng)建 / 122     在中世紀的劍橋大學(xué)如何攻讀學(xué)位？ / 129     鄧斯·司各脫與“愚人”：一潭死水的劍橋大學(xué) / 143 第三章  劍橋大學(xué)與都鐸王朝 / 149   瑪格麗特·博福特、約翰·費舍爾與劍橋大學(xué)時運的轉(zhuǎn)變 / 149 劍橋大學(xué)前途無限美好 / 156 劍橋大學(xué)的“文藝復(fù)興” / 158 伊拉斯謨、路德和劍橋大學(xué)的“宗教改革” / 165 劍橋大學(xué)的翻譯者 / 175 皇家視察：力圖掌控劍橋大學(xué) / 179 愛德華六世與劍橋大學(xué) / 185 瑪麗女王與殉道者 / 189 伊麗莎白女王、劍橋大學(xué)與新教國家 / 195 第四章  十七、十八世紀之劍橋——清教徒與科學(xué)家 / 215                                  詹姆斯一世與劍橋大學(xué) / 215                                                       混合能量 / 219                                                               應(yīng)用科學(xué)及“有助益”的學(xué)科 / 220                                             知識一體化，而非“兩種文化” / 220                                           劍橋大學(xué)的柏拉圖主義者與神學(xué)范疇的重新界定 / 222                             劍橋大學(xué)調(diào)整上帝與自然的關(guān)系 / 229                                          艾薩克·牛頓：劍橋人物特寫 / 232                              劍橋大學(xué)與國際“接軌” / 244                                                     清教徒之磨難、內(nèi)戰(zhàn)與復(fù)辟 / 245                                             約翰·彌爾頓及劍橋語言學(xué)習(xí)的新趨勢 / 258                      從邏輯到實驗科學(xué) / 267                                                        啟蒙運動？抑或騰出時間？ / 278                                               學(xué)子的生活 / 282                                                              第五章  十九世紀的革新 / 295                                                       學(xué)生的享樂 / 295                                                            19世紀初期呼吁改革 / 299                                                    工業(yè)化進展中科學(xué)研究成為一種學(xué)術(shù)活動 / 305                                  成立學(xué)院科學(xué)并使之具有學(xué)術(shù)地位 / 309                                        “學(xué)術(shù)協(xié)會”調(diào)整標準 / 312                                                  “稱他為科學(xué)家” / 319                                                      科學(xué)必須排除神學(xué)嗎？ / 327                                                  教授職位與學(xué)術(shù)專業(yè)化的出現(xiàn) / 331                                              教學(xué)：“實用”科目是否應(yīng)該取代古典科目？ / 337                               劍橋大學(xué)重新考慮其社會責(zé)任：阿爾伯特親王名譽校長的持久寶貴遺產(chǎn) / 347                                  應(yīng)用科學(xué)：劍橋及其科研的工業(yè)價值 / 361                                      拓寬入口、廣招學(xué)生 / 363                                                   入學(xué)與畢業(yè) / 375                                                           劍橋大學(xué)畢業(yè)生： 好人，好市民 / 385                                            加入《劍橋大學(xué)記者報》 / 387                                                結(jié)語 / 391                                                                    注釋 / 393                                                                    索引 / 441