鋼琴教師99問

觀念篇 1.會“彈”是不是就意味著會“教”？ 2.大學(xué)里沒有學(xué)習(xí)教育專業(yè)，畢業(yè)后從事鋼琴教學(xué)需要做好哪些準(zhǔn)備？ 3.從小學(xué)習(xí)鋼琴表演，一心想成為演奏家，但終以教學(xué)為業(yè)，這是不是意味著“失敗”？ 4.什么樣的性格適合做老師？不是“孩子控”或“孩子王”，能成為優(yōu)秀的鋼琴啟蒙教師嗎？ 5.集體課和一對一小課的老師，在性格、行為和教法上是否有很大區(qū)別？ 6.需不需要先做陪練老師來鍛煉自己？ 7.去學(xué)生家教鋼琴是不是一個好的選擇？ 8.如何挑選和了解不同的培訓(xùn)中心，才能找到適合自己工作的地方？ 9.在自己家里教鋼琴既省時又省錢，有沒有不足之處呢？ 10.什么樣的琴童是“神童”？ 11.如果遇到了一個所謂的“神童”，老師應(yīng)該如何培養(yǎng)？侶 12.如果學(xué)生提出“換老師”，應(yīng)該以什么樣的心態(tài)來對待？ 13.針對不同年齡的初學(xué)者，老師是否應(yīng)該區(qū)別對待？ 14.考級，當(dāng)真是中國琴童繞不過去的坎嗎？ 15.老師在什么階段可以判斷出學(xué)生是否適合走鋼琴專業(yè)道路？ 16.什么是音樂或鋼琴的“專業(yè)道路”？是不是只有以演奏為業(yè)才是“專業(yè)道路”？ 17.對家長的“一定要走專業(yè)道路”或“一定不要走專業(yè)道路”這樣強制的理念，老師應(yīng)該如何介入？ 18.有的家長對孩子學(xué)習(xí)鋼琴一事不聞不問，老師是否可以怪罪？ 19.是否每一個學(xué)生都需要請陪練老師？ 20.如何選擇的鋼琴啟蒙教材？ 實踐篇 哲理篇