教無止境：讓差生成功逆襲

定　價：￥32.00

作　者：	（美）亨利·B.賴夫，尼可·S.歐菲實著，陳拔萃譯
出版社：	黑龍江教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

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ISBN：	9787531691068	出版時間：	2017-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	228	字數(shù)：

內容簡介

　　《教無止境：讓“差生”成功逆襲》以最新的學習發(fā)展研究成果為支撐，借助學習差異者的成功案例和教育研究機構的實踐經(jīng)驗，為我們提供了一系列改善“差生”學習及生活狀況的實踐方案。在這些方案的指導下，我們可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，開發(fā)他們積極的行為意識，減少學生在教育、職業(yè)、社會以及情感方面的阻礙，從而獲得力量，進行終身學習。

作者簡介

　　亨利·B.賴夫（Henry B.Reiff）作家、公共演說家、學習差異研究領域的領軍人物，曾發(fā)表多篇有關成年與青少年學習差異方面的文章，包括美國圖書館協(xié)會排名前20的學習差異參考資料：《超越夢想：成功的成年學習差異者》（Exceeding Expectations： Successful Adults With Learning Disabilities）、《學習障礙學生的自白：在大學和更廣的領域實現(xiàn)成就》（Self-Advocacy for Students with Learning Disabilities： Making It Happen in College and Beyond）等。同時，作為熱門網(wǎng)站“奎因的朋友們”（Friends of Quinn）的創(chuàng)立者，他不斷為那些存在學習差異的人們提供有效的方法以使其獲得成功。賴夫曾擔任麥克丹尼爾學院（McDaniel College）的研究員及專業(yè)學習教導主任。目前，他任麥克丹尼爾學院教育學教授和研究生項目協(xié)調員，并為年輕的學習差異者提供咨詢服務。尼可·S.歐菲實（Nicole S.Ofiesh）全球公認的學習和課程研究領域的專家，現(xiàn)為學習差異國際研究學院成員，撰寫過研究論文及專著章節(jié)若干。她曾在普羅維登斯學院和亞利桑那大學任教，目前在斯坦福大學擔任研究員。

圖書目錄

序 1 前?言 1 第一部分?背　景第一章?學習差異 3 基本問題 3 基于優(yōu)勢的范式轉換 5 歷史回顧 8 對學習障礙的定義：到底有多重要 9 差異而非障礙 15 前景 20 第二章?成人發(fā)展理論及學習差異 24 成人發(fā)展理論 26 成人發(fā)展理論對學習差異者的啟示 31 老年期 44 第三章?成功的秘訣 45 亞伯拉罕·馬斯洛 45 史蒂芬·柯維 47 戴爾·卡耐基 53 迪帕克·喬普拉 54 對成功模式的總結 59 何為成人階段的成功 60 第四章?學習差異者的成功之道 63 全新視角 64 積極效應 69 專注成功 70 成功經(jīng)歷 74 第二部分?教亦有方第五章?構建理想課堂 82 新挑戰(zhàn) 84 成功教學的多元化之路（MASSive） 84 MASSive教學法的三個案例 93 最關鍵的因素：表揚、表揚、再表揚 95 第六章?核心課程：教學應使學生受益終身還是受益一時 105 美好的愿景、機遇及挑戰(zhàn) 106 優(yōu)點 108 待定之處 118 缺點 122 第七章?自我認識 126 樹立自我意識 127 對成年期的啟示 130 建立人際關系的技巧 133 社交技能與教育契機 137 通過個別化教育計劃建立人際關系 140 建立自我意識、自我效能、自我能動性的系統(tǒng)方法 144 第八章?打破失敗的怪圈 157 成功的視覺化效應 157 技能與成功 161 掌握社交技能 164 冥想是一副良藥 165 壓力、焦慮和其他成年期的現(xiàn)實問題 168 藝術的作用 169 生活技能 172 獨具匠心的融合教育 175 項目并不重要，重要的是你—教師 176 第九章?認識成功學習差異者的特征 177 成功學習差異者的7個特征 177 歸根結底 185 自我倡導 186 致?謝 198 參考文獻 199