讓學(xué)習(xí)看得見(jiàn)：226教改實(shí)驗(yàn)研究

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	傅元根
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567562141	出版時(shí)間：	2017-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	252	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　過(guò)去很多學(xué)生以為課堂教學(xué)就是被動(dòng)“聽(tīng)課”，再加上不停地記筆記，習(xí)慣教師多講自己多記，不知道如何自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)，教師由“講”變“導(dǎo)”引動(dòng)學(xué)生由“聽(tīng)”變“學(xué)”。于是我們看到，這時(shí)的課堂有了抑揚(yáng)頓挫的悅讀之音、侃侃而談的議論之聲、敢與講講的學(xué)習(xí)之見(jiàn)、動(dòng)手實(shí)踐的探究之神。課堂由此成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“學(xué)堂”。

作者簡(jiǎn)介

　　主編：楊四耕，曾在小學(xué)、初中、高中任教十余年，后求學(xué)于華東師范大學(xué)教育學(xué)系，現(xiàn)任職于上海市教育科學(xué)研究院。專(zhuān)攻學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)校整體課程規(guī)劃以及高效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉，創(chuàng)立了“一頁(yè)紙教學(xué)法”，一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校因此而改變。

圖書(shū)目錄

序前言亞龍灣畔的教改進(jìn)行曲第一章創(chuàng)設(shè)情境：把孩子們吸引過(guò)來(lái) 【實(shí)驗(yàn)變量】情境攝入：讓課堂充盈著現(xiàn)實(shí)味道【課例研究】課例1：讓孩子們感受精準(zhǔn)的力量課例2：文字里漾出心靈深處的渴盼【學(xué)校推進(jìn)】課堂教學(xué)的蛻變與增值第二章呈現(xiàn)問(wèn)題：聚焦學(xué)習(xí)的核心目【實(shí)驗(yàn)變量】問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：讓學(xué)生思維涌起來(lái)波瀾【課例研究】課例1：賞映日荷花，悟別樣深情課例2：詩(shī)意的課堂，靈動(dòng)的童心【學(xué)校推進(jìn)】在教改實(shí)驗(yàn)中化蛹成蝶第三章自學(xué)互幫：還原教學(xué)的本來(lái)意義【實(shí)驗(yàn)變量】學(xué)會(huì)合作：打造好一個(gè)學(xué)習(xí)共同體【課例研究】課例1：在趣味與融合中輕松學(xué)習(xí) 課例2：在不變與相加中找尋規(guī)律【學(xué)校推進(jìn)】讓教改之花美麗綻放第四章展學(xué)交流：在分享中把握問(wèn)題的關(guān)鍵【實(shí)驗(yàn)變量】展學(xué)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)更需要彼此的分享【課例研究】課例1：分享課堂教學(xué)的“狂歡” 課例2：展學(xué)提升課堂教學(xué)實(shí)效【學(xué)校推進(jìn)】課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的源頭活水第五章講解質(zhì)疑：巧用點(diǎn)撥提升學(xué)習(xí)品質(zhì) 【實(shí)驗(yàn)變量】講解釋難：把學(xué)習(xí)引入縱深的地方【課例研究】課例1：在實(shí)驗(yàn)中探究神秘現(xiàn)象課例2：在課堂中感受水的柔情【學(xué)校推進(jìn)】每天都在演繹著不一樣的精彩第六章變式應(yīng)用：讓絕大部分孩子真正掌握【實(shí)驗(yàn)變量】變式訓(xùn)練：發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的能力【課例研究】課例1：學(xué)做一個(gè)美麗的中國(guó)人課例2：讓生命歌唱的課堂教學(xué) 【學(xué)校推進(jìn)】為師生鋪就幸福之路