學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)三十人談

　　《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)三十人談》大略按四部分結(jié)構(gòu)。第一部分九篇，偏于理論性和總體性，如鐘啟泉先生的代序及褚宏啟《核心素養(yǎng)的概念與本質(zhì)》、崔允漷《素養(yǎng)：一個(gè)讓人歡喜讓人憂的概念》；第二部分九篇，偏于專題性或?qū)嵺`性，如尹后慶《核心素養(yǎng)要落地，學(xué)習(xí)方式必須變》、馬斌《課程基地讓核心素養(yǎng)落地生根》；第三部分八篇，主要是談學(xué)科核心素養(yǎng)，如龔亞夫《中小學(xué)英語教育需要四個(gè)轉(zhuǎn)變》、馬云鵬《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》；第四部分四篇，邀請幾位全國著名校長結(jié)合本校實(shí)踐談學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，如竇桂梅《核心素養(yǎng)的校本表達(dá)：兒童站在學(xué)校正中央》、唐江澎《培養(yǎng)終身閱讀者，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任表達(dá)者》。特別要說明的是，本書除了四部分的結(jié)構(gòu)編排外，各篇排名不分先后。

　　鐘啟泉，華東師范大學(xué)終身教授，博士生導(dǎo)師褚宏啟，北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，北京教育科學(xué)研究院副院長崔允漷，華東師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長余文森，福建師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長辛濤，北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育統(tǒng)計(jì)與測量研究所所長楊向東，華東師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長石鷗，首都師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，首都師范大學(xué)課程與教學(xué)論研究所所長張華，南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院院長楊九詮，《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》主編，編審尹后慶，中國教育學(xué)會副會長，上海市教育學(xué)會會長馬斌，江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育處處長成尚榮，國家督學(xué)，江蘇省教育科學(xué)研究院研究員，江蘇省教科所原所長董洪亮，教育學(xué)博士，江蘇省教育科學(xué)研究院研究員，江蘇省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心辦公室主任，江蘇省中小學(xué)教研室副主任柳夕浪，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會辦公室副主任任勇，福建省特級教師，廈門市教育局副局長張豐，浙江省教育廳教研室副主任劉啟迪，人民教育出版社副編審，《課程？教材？教法》編輯部主任凌宗偉，江蘇省特級教師，江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)語文教師龔亞夫，中國教育科學(xué)研究院研究員，中國教育學(xué)會全國外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長馬云鵬，東北師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院原院長胡衛(wèi)平，陜西師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任尹少淳，首都師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組負(fù)責(zé)人黃厚江，江蘇省特級教師，教授級中學(xué)高級教師，江蘇省蘇州高級中學(xué)語文教師夏輝輝，中學(xué)高級教師，廣西教育學(xué)院歷史教研員孫小紅，教育學(xué)博士，江蘇省特級教師，教授級中學(xué)高級教師，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校常務(wù)副校長林靜，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心科學(xué)提升部主任竇桂梅，北京市特級教師，清華大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書記、校長唐江澎，江蘇省特級教師，江蘇省教授級中學(xué)高級教師，江蘇省錫山高級中學(xué)校長唐彩斌，浙江省特級教師，浙江省杭州市時(shí)代小學(xué)校長孫雙金，江蘇省特級教師，教授級小學(xué)高級教師，南京市北京東路小學(xué)校長