色彩構(gòu)成創(chuàng)意設(shè)計

　　《色彩構(gòu)成創(chuàng)意設(shè)計》是金旭明教授在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)二十多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上總結(jié)編著而成。教材內(nèi)容既強化專業(yè)基本知識和技能訓(xùn)練，又注重創(chuàng)意設(shè)計思維的培養(yǎng)，教材中有相當一部分作品圖例為編著者親自繪制。內(nèi)容主要包括色彩原理、色彩構(gòu)成創(chuàng)意原理、創(chuàng)意構(gòu)成及訓(xùn)練、創(chuàng)意設(shè)計的源泉、色彩構(gòu)成創(chuàng)意與應(yīng)用。精彩圖共449幅。

　　金旭明 1989年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）；桂林理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師、清華大學(xué)訪問學(xué)者、桂林理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員、《中國工藝美術(shù)全集·廣西卷》執(zhí)行主編。中國工藝美術(shù)學(xué)會理事、纖維藝術(shù)專業(yè)委員會常務(wù)理事；中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會會員、中國美術(shù)家協(xié)會廣西分會會員、廣西水彩畫家協(xié)會會員、桂林市美術(shù)家協(xié)會理事、設(shè)計藝委會副主任。廣西高校教育系列、工藝美術(shù)系列高級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會（評委庫）委員、廣西工藝美術(shù)大師評審委員。多件作品入選國際、國內(nèi)各級美展并獲獎，多篇學(xué)術(shù)論文及作品發(fā)表于專業(yè)核心期刊。作品《大漠風》獲《首屆中國現(xiàn)代工藝美術(shù)展》最高學(xué)術(shù)獎“華藝杯”金獎；作品《絲路印跡系列》獲“從洛桑到北京”第五屆國際纖維藝術(shù)雙年展優(yōu)秀獎；作品《桂林山水系列精品團扇》獲2014廣西工藝美術(shù)大師精品創(chuàng)作工程“八桂天工獎”金獎?！灸夸洝康谝徽赂攀?01第一節(jié)圖案的概念001第二節(jié)圖案的分類003第二章圖案的形式法則005第一節(jié)變化與統(tǒng)一005第二節(jié)對稱與均衡006一、對稱006（一）絕對對稱006 （二）相對對稱006二、均衡006br第三節(jié)條理與反復(fù)007一、條理007二、反復(fù)007第四節(jié)對比與調(diào)和008一、對比008二、調(diào)和 008第五節(jié)節(jié)奏與韻律009一、節(jié)奏009二、韻律01第六節(jié)動感與靜感011第三章圖案的表現(xiàn)形式與技法013第一節(jié)圖案的結(jié)構(gòu)形式013一、單獨紋樣013（一）對稱式013（二）均衡式013（六）色彩的混合技巧014第二節(jié)圖案的造型變化016一、簡練化017二、夸張化019三、追求平面019二、適合紋樣021三、二方連續(xù)紋樣022四、四方連續(xù)紋樣022四、條理化022五、添加紋飾023六、透明重疊024 七、巧合共形024八、求全造型025br九、幾何造型025br十、適合造型026br br第三節(jié)圖案的色彩026br一、圖案色彩的基本知識026（一）色彩的分類026（二）色性027（三）色彩的屬性028（四）色調(diào)028（五）色彩調(diào)和029二、圖案的配色技巧029（一）同一色配色029（二）類似色配色030（三）鄰近色配色030 （四）對比色配色030（五）補色配色032（六）色彩的混合技巧033（七）色彩的層次處理033三、圖案配色的創(chuàng)意源泉034（一）自然色彩的借鑒036（二）人文色彩的借鑒038（三）傳統(tǒng)和民間色彩的借鑒040第四節(jié)圖案的表現(xiàn)技法041一、圖案的表現(xiàn)技法041（一）平涂法041（二）勾線法042（三）點繪法042（四）推移法042（五）透疊法（六）渲染法（七）干擦法（八）撇筆法二、材料表現(xiàn)技法創(chuàng)意（一）噴繪法（二）彩鉛法（三）拼貼法（四）刀刮法三、圖案肌理技法創(chuàng)意（一）水色與油色混合法（二）壓印法（三）稀釋法（四）蓋印法（五）吹制法四、計算機對圖案的處理第四章圖案的創(chuàng)意設(shè)計訓(xùn)練第一節(jié) 基礎(chǔ)圖案訓(xùn)練進階與創(chuàng)意一、寫生原形二、寫生變化三、元素分解與提煉四、元素組構(gòu)五、元素的設(shè)計與應(yīng)用br第二節(jié)基礎(chǔ)圖案創(chuàng)意的源泉br一、源于自然物象（一）以花卉為題材的圖案設(shè)計（二）以動物為題材的圖案設(shè)計（三）以風景為題材的圖案設(shè)計（四）以人物為題材的圖案設(shè)計二、源于傳統(tǒng)與民間藝術(shù)第五章作品欣賞參考文獻后記