鄉(xiāng)土課堂

定　價：￥40.00

作　者：	宋林飛
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567561519	出版時間：	2017-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	220	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　鄉(xiāng)土課程與很多學(xué)科有關(guān)但又不隸屬于某一門學(xué)科，從而給了這門課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式以更多的改革空間。鄉(xiāng)土課程對于形成學(xué)生的科學(xué)觀、人文觀、藝術(shù)觀、歷史觀乃至世界觀等各方面的意義，體現(xiàn)了多維度的育人價值。鄉(xiāng)土課程也為弘揚本土文化精粹，融匯于世界多元文化的繁榮搭建了一個平臺，體現(xiàn)了“越是本土的，就越是世界的”多元文化理念。

作者簡介

　　宋林飛，上海市特級教師，正高級教師，上海師范大學(xué)特聘教授；任上海市崇明區(qū)教育學(xué)院院長，上海市中學(xué)高級教師任職資格評審委員會委員兼生物學(xué)科評議組組長，教育部國培計劃專家?guī)烊脒x專家，上海市中小學(xué)鄉(xiāng)土課程研究基地雙負(fù)責(zé)人之一，上海市教育勞模創(chuàng)新工作室主持人；獲上海市先進(jìn)工作者、上海市園丁獎、2015上海教育年度新聞人物；發(fā)表論文100多篇，出版的學(xué)術(shù)專著、實驗教材等共20多冊；獲 “教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果獎”“上海市教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎”“上海市級教學(xué)研究成果獎”等共9項；教改主攻方向：鄉(xiāng)土課程研究、生態(tài)教育研究。

圖書目錄

總序（一）俞立中總序（二）宋林飛本書序盛群力前言第一章鄉(xiāng)土課堂的教學(xué)設(shè)計第一節(jié)鄉(xiāng)土課堂教學(xué)設(shè)計的思路第二節(jié)鄉(xiāng)土課堂的教學(xué)分析第二章鄉(xiāng)土課堂教學(xué)目標(biāo)及其編制第一節(jié)鄉(xiāng)土課堂教學(xué)目標(biāo) 第二節(jié)鄉(xiāng)土課堂教學(xué)目標(biāo)的分類第三節(jié)鄉(xiāng)土課堂教學(xué)目標(biāo)的編制第三章鄉(xiāng)土課堂中的教學(xué)資源第一節(jié)鄉(xiāng)土教學(xué)資源的內(nèi)涵與類別第二節(jié)鄉(xiāng)土教學(xué)資源的收集與處理第三節(jié)鄉(xiāng)土教學(xué)資源的利用第四節(jié)鄉(xiāng)土教學(xué)資源的積累與優(yōu)化第四章鄉(xiāng)土課堂中的媒體運用第一節(jié)鄉(xiāng)土課堂中的教學(xué)媒體及其價值第二節(jié)微型實景第三節(jié)情景再現(xiàn)課件第五章鄉(xiāng)土課堂的教學(xué)過程第一節(jié)鄉(xiāng)土課堂教學(xué)過程的特征/ 第二節(jié)情景問題解決學(xué)習(xí)教學(xué)過程的展開第六章鄉(xiāng)土課堂的組織形式第一節(jié)鄉(xiāng)土課堂偏好大課堂的組織形式第二節(jié)大課堂中學(xué)生的組織第三節(jié)大課堂中教師的組織第四節(jié)大課堂中時空的組織第七章鄉(xiāng)土課堂中的師生關(guān)系第一節(jié)鄉(xiāng)土課堂中的積極師生關(guān)系第二節(jié)積極師生關(guān)系構(gòu)建的行動第八章鄉(xiāng)土課堂微觀社會及其建構(gòu) 第一節(jié)注入“鄉(xiāng)土”后的課堂小社會第二節(jié)積極微觀社會的建構(gòu)行動第九章鄉(xiāng)土課堂情景性應(yīng)用作業(yè) 第一節(jié)鄉(xiāng)土課堂情景性應(yīng)用作業(yè) 第二節(jié)鄉(xiāng)土課堂情景性應(yīng)用作業(yè)的設(shè)計第三節(jié)鄉(xiāng)土課堂情景性應(yīng)用作業(yè)的實施第十章鄉(xiāng)土課堂的教學(xué)評價第一節(jié)鄉(xiāng)土課堂中的教學(xué)評價第二節(jié)鄉(xiāng)土課堂教學(xué)評價的設(shè)計第三節(jié)鄉(xiāng)土課堂教學(xué)評價的實施第四節(jié)鄉(xiāng)土課堂教學(xué)評價內(nèi)在效度的提升第十一章鄉(xiāng)土課堂的反思、重構(gòu)與成果整理第一節(jié)對課堂教學(xué)的自我審視第二節(jié)課堂的反思與重構(gòu) 第三節(jié)反思與重構(gòu)的成果整理后記