議論類文體寫作

定　價：￥32.00

作　者：	司新華
出版社：	語文出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518704712	出版時間：	2017-01-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	226	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高中寫作新學(xué)程：議論類文體寫作（高二）》特點：一、專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）人文目標(biāo)（二）寫作能力目標(biāo)二、主體內(nèi)容一：專題人文啟迪（一）人文開啟從不同角度闡述人文專題，幫助學(xué)生積累人文素養(yǎng)，打開人文思維。（二）人文給養(yǎng)1.思想補給配合前述的人文開啟，用名言、名段或思想性強的段落，從不同角度引述、補充思想認(rèn)識，實證或豐富思想內(nèi)涵。2.素材提供通過不同角度的素材，觸發(fā)學(xué)生的現(xiàn)實思考，豐富認(rèn)知。三、主體內(nèi)容二：專題寫作導(dǎo)航（一）范例引路用范例以及對范例的解析，給學(xué)生的專題學(xué)習(xí)提供示范和引領(lǐng)。（二）寫作真經(jīng)解說專題寫作能力點并分析示例。按先單項再綜合的學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生實現(xiàn)專題能力的形成和綜合提升。其中包括若干寫作能力點解說及分析、寫作能力點的綜合運用等。（三）成功作文示例及溯源選取寫作技能點和專題人文內(nèi)容結(jié)合得好的成功作文作為范例，并進行解析。四、實戰(zhàn)演練在“實戰(zhàn)題目”后，通過“思維萌動”，全面打開學(xué)生思路，在此基礎(chǔ)上提供范例及對范例的解析，給學(xué)生提供寫作參照。

作者簡介

　　司新華，成都市雙流區(qū)高中語文教研員、高級教師、成都市中學(xué)語文特級教師、四川省高中語文教學(xué)名師培養(yǎng)人選培訓(xùn)專家。一線教學(xué)24年，教學(xué)成效顯著，致力于高中語文課程與教學(xué)法研究。專業(yè)研究論文獲獎一次，一等獎七次。四項高中語文教學(xué)法專題研究成果分別獲省人民政府二等獎一次，省教育科研成果一等獎兩次、二等獎一次。主持、省級專業(yè)研究課題各一項。編寫出版高中寫作教材、古漢語詞典各一本，高中寫作教學(xué)專著兩本，中學(xué)古詩文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)叢書六本。在《基礎(chǔ)教育課程》《語文建設(shè)》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》等刊物發(fā)表專業(yè)研究論文近四十篇?！案咧袑懽餍陆滩摹眳矔ü踩荆閭€人主持的2015年四川省教育科研資助金項目課題“高中寫作教學(xué)改革體系建設(shè)研究”的實踐性成果之一。

圖書目錄

專題一議論文文體特征及文章結(jié)構(gòu)
第一章議論文特征概述
一、議論的表達(dá)方式
二、議論文的三要素
第二章一般議論文的文體特征與文章結(jié)構(gòu)
一、一般議論文的文體特征
二、一般議論文的文章結(jié)構(gòu)
第三章散文式議論文的文體特征與結(jié)構(gòu)
一、散文式議論文的文體特征
二、散文式議論文的文章結(jié)構(gòu)
第四章短評的文體特征和結(jié)構(gòu)
一、短評的文體特征
二、短評的文章結(jié)構(gòu)
第五章議論文文體寫作實戰(zhàn)演練
一、一般議論文的寫作實戰(zhàn)演練
二、散文式議論文的寫作實戰(zhàn)演練
三、短評的寫作實戰(zhàn)演練
專題二議論文寫作基礎(chǔ)
第一章環(huán)境·人生學(xué)習(xí)選取立論的角度
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、“環(huán)境·人生”專題人文啟迪
二、“學(xué)習(xí)選取立論的角度”專題寫作導(dǎo)航
四、實戰(zhàn)演練
第二章愛國·奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的敘述
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、“愛國·奉獻(xiàn)”專題人文啟迪
二、“學(xué)習(xí)議論中的敘述”專題寫作導(dǎo)航
四、實戰(zhàn)演練
第三章自信·寬容·尊重學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、“自信·寬容·尊重”專題人文啟迪
三、“學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)”專題寫作導(dǎo)航
四、實戰(zhàn)演練
第四章民主·富強學(xué)習(xí)論證
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、“民主·富強”專題人文啟迪
三、“學(xué)習(xí)論證”專題寫作導(dǎo)航
四、實戰(zhàn)演練
第五章議論文寫作能力綜合運用
一、人文主題：生命的意義
一、文體及重點寫法綜合運用
二、實戰(zhàn)演練
……
專題三議論文如何展開議論