創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)的主體，創(chuàng)業(yè)成功就是創(chuàng)業(yè)者能力作用的結果。大學生創(chuàng)業(yè)者是一個特殊的創(chuàng)業(yè)群體，他們所具有的心理特點、行為特長以及所擁有的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與其他創(chuàng)業(yè)群體不同，必然與其他創(chuàng)業(yè)群體有著不完全相同的創(chuàng)業(yè)勝任力，因此，需要根據大學生創(chuàng)業(yè)者的自身實際、現實環(huán)境和成長規(guī)律，運用科學的方法，探索大學生創(chuàng)業(yè)勝任力的素質特征。創(chuàng)業(yè)教育以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，大學生創(chuàng)業(yè)勝任力作為創(chuàng)業(yè)教育的核心目標，對創(chuàng)業(yè)教育體系的構建起著綱舉目張的作用。根據大學生創(chuàng)業(yè)勝任力的特征，結合高校教育教學的實際，研究界定大學生創(chuàng)業(yè)教育的目標與內容、方式與方法、領域與范圍、途徑與保障，構建基于創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的大學生創(chuàng)業(yè)教育基本模式。《基于創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的大學生創(chuàng)業(yè)教育研究》主要從研究的背景與意義、概念的界定、文獻綜述、研究的思路與方法展開。通過文獻綜述，從國內外創(chuàng)業(yè)勝任力和創(chuàng)業(yè)教育研究中梳理大學生創(chuàng)業(yè)教育的脈絡，從中了解基于創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的大學生創(chuàng)業(yè)教育體系的研究現狀和發(fā)展趨勢。
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