憲法思維四講

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	韓大元著
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	國(guó)家工作人員法治素養(yǎng)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	法律國(guó)家法/憲法

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ISBN：	9787300241418	出版時(shí)間：	2017-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	224	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)旨在為普及憲法而編寫(xiě)，其關(guān)注點(diǎn)是如何提高憲法思維能力。書(shū)中介紹了憲法思維的基本理論，并結(jié)合憲法實(shí)踐，從憲法教育、人權(quán)保障、憲法解釋與憲法實(shí)施四個(gè)視角，闡釋?xiě)椃ㄋ季S的價(jià)值與意義。作者認(rèn)為學(xué)習(xí)憲法*重要的是掌握法律精神與法治思維方式，學(xué)會(huì)用憲法來(lái)思考問(wèn)題，用憲法來(lái)處理問(wèn)題，以確保行為的科學(xué)性與合憲性。本書(shū)簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，適合作為公務(wù)員、學(xué)生、一般大眾學(xué)習(xí)憲法的通識(shí)讀本。

作者簡(jiǎn)介

　　韓大元，教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)。教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，人事部“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”***人選，***教學(xué)名師。兼任中國(guó)憲法學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)法學(xué)教育研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)等。主要研究領(lǐng)域?yàn)閼椃▽W(xué)，代表性學(xué)術(shù)成果有：獨(dú)著《亞洲立憲主義研究》《1954年憲法與新中國(guó)憲政》《憲法學(xué)基礎(chǔ)理論》《感悟憲法精神》《生命權(quán)的憲法邏輯》等；主編《比較憲法》《外國(guó)憲法》《中國(guó)憲法學(xué)說(shuō)史研究》等。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論如何提高公務(wù)員的憲法思維能力？
第一講憲法思維與憲法教育
憲法是治國(guó)理政的根本保障
憲法是一部教科書(shū)
憲法與社會(huì)共識(shí)
公民意識(shí)與憲法意識(shí)
公務(wù)員憲法教育
法官忠于憲法的義務(wù)
設(shè)立國(guó)家憲法日維護(hù)憲法權(quán)威
國(guó)外大學(xué)的憲法教育
第二講憲法思維與人權(quán)保障
尊重和保障人權(quán)是法治建設(shè)的核心價(jià)值
弘揚(yáng)法治精神與培育人權(quán)文化
食品安全權(quán)是健康中國(guó)的基石
死刑立法不能逾越憲法界限
完善人權(quán)司法保障制度的意義與途徑
樹(shù)立生命至上的理念
中國(guó)憲法學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注生命權(quán)問(wèn)題
如何看待同性戀問(wèn)題？
“憲法就是一張寫(xiě)著人民權(quán)利的紙”
法學(xué)教育的人文精神
第三講憲法思維與憲法解釋
加強(qiáng)憲法解釋的意義
從憲法解釋學(xué)中尋求答案
“法治國(guó)家”的憲法意義
憲法文本中的“公共利益”
憲法文本中的“人權(quán)條款”
憲法文本中的“農(nóng)民”
憲法文本中的“國(guó)家”
憲法文本中的“城市”
公私權(quán)沖突重在協(xié)調(diào)
《證劵法》第180條第（四）項(xiàng)的憲法界限
“身兼兩地人大代表”缺乏合法性與合理性
第四講憲法思維與憲法實(shí)施
用憲法壓縮官場(chǎng)潛規(guī)則
法治首先是規(guī)則之治
憲法自信與尊重憲法文本
憲法權(quán)威與國(guó)家治理體系現(xiàn)代化
何謂憲法權(quán)威？
樹(shù)立憲法權(quán)威建設(shè)法治中國(guó)
“摸著憲法過(guò)河”
憲法是法律體系的統(tǒng)率
憲法的生命在于實(shí)施
健全憲法解釋程序機(jī)制
通過(guò)憲法實(shí)施，降低社會(huì)治理成本
提升司法公信力
銀行業(yè)如何落實(shí)憲法精神
憲法與司法體制改革
充分發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)在憲法實(shí)施中的作用
憲法學(xué)應(yīng)成為推動(dòng)法治進(jìn)步的“新的知識(shí)
增長(zhǎng)點(diǎn)”