《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教程（2017年修訂版 套裝上中下冊）

　　《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 實踐教程（2017年修訂版 套裝上中下冊）》的目的在于在深人總結(jié)前期《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步完善各教學專題的環(huán)節(jié)設(shè)計和項目設(shè)計，激發(fā)廣大同學對思政課的學習興趣，“寓教于做，寓教于思”，切實增強思政課的針對性和實效性，增強實踐項目的科學性和可操作性，增強案例選擇的典型性和新穎性，讓學生樂學、樂做，學有所思，學有所獲，讓學生將理論知識、價值觀念內(nèi)化于心，外化于行，實現(xiàn)思政課育人的總目標?！澳K化、專題化、多師同課、更接地氣”是本實踐教程的特色。本教程在將教材各章的核心內(nèi)容融會貫通的基礎(chǔ)上，設(shè)計出一個總論、三大模塊、十五個專題，而專題設(shè)計無論是題目還是內(nèi)容都更接地氣。三位老師按模塊分成課程研究組，集體研討，集體備課，有效克服了教師單兵作戰(zhàn)的局限性，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。從90后高職學生的學情特點出發(fā)，增加了“歌曲賞析”“理論小貼士”兩個項目，以喜聞樂見的形式幫助學生深入理解教學內(nèi)容，將思想政治教育的宏大理論與高職學生的認知能力和認知習慣相結(jié)合，增強教學的實效性。“三本合一、學教做一體”是本實踐教程的第二大特色。本教程各模塊均設(shè)實踐項目。各專題無論是“課堂隨筆”還是“案例解析”等欄目都有相應(yīng)留白。學生通過教程閱讀、思考、實踐、寫作，借助教程演練、展示、研討、評價，實現(xiàn)教材、筆記本和作業(yè)本“一本通”，使思政課學習有抓手，考核有依據(jù)。有利于教師真正突破滿堂灌、重說教的傳統(tǒng)教學模式，有利于學生逐步養(yǎng)成學做一體、學思結(jié)合的合作學習、體驗學習的新常態(tài)。

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