汪亭的班汪亭的課：崇仁寄宿學(xué)?；锇檎n堂個案研究

緒論 素養(yǎng)本位的教學(xué)
一、素養(yǎng)本位教學(xué)的內(nèi)涵：第五種教學(xué)范式界說
二、素養(yǎng)本位教學(xué)的例證：汪亭老師課改經(jīng)驗(yàn)透視
三、汪亭老師課改經(jīng)驗(yàn)的意義與啟示
四、共創(chuàng)“素養(yǎng)本位教學(xué)”范式
第一部分 汪亭的課改經(jīng)驗(yàn)概述
一、汪亭和她的六（4）班
二、汪亭的研究課
三、“汪亭的班，汪亭的課”大家談
四、汪亭課改經(jīng)驗(yàn)的社會影響
第二部分 汪亭的班級學(xué)習(xí)教育
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育
二、表現(xiàn)力教育課程
三、價值引領(lǐng)
第三部分 汪亭的學(xué)習(xí)小組建設(shè)
一、合作組的組建
二、合作組的管理
三、小組融合力建設(shè)
四、日志接力與分享
第四部分 汪亭課堂教學(xué)的探索
一、預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
二、閱讀教學(xué)的探索
三、典型課例解析
四、汪亭老師閱讀教學(xué)的有效性研究
附錄 典型課例課堂實(shí)錄
一、三年級語文課《山茶花》課堂實(shí)錄
二、四年級語文課《荷蘭風(fēng)車》課堂實(shí)錄
三、五年級語文課《童年的小花狗》課堂實(shí)錄
四、五年級語文課《我的小桃樹》課堂實(shí)錄
五、六年級語文課《奇妙的田螺》課堂實(shí)錄
六、六年級語文課《跨越百年的美麗》課堂實(shí)錄
七、六年級語文課《清明上河圖》課堂實(shí)錄
八、六年級語文課《少年閏土》課堂實(shí)錄
后記 該怎樣向汪亭老師學(xué)習(xí)