設(shè)計概論

目錄
第1章設(shè)計概述
1.1設(shè)計的本質(zhì)1
1.1.1設(shè)計的概念1
1.1.2設(shè)計的本質(zhì)2
1.1.3設(shè)計的意義4
1.2設(shè)計學(xué)的特點及其研究范圍7
1.2.1設(shè)計學(xué)的含義及其特點7
1.2.2設(shè)計學(xué)的研究范圍8
1.3現(xiàn)代設(shè)計9
1.3.1現(xiàn)代設(shè)計的產(chǎn)生和發(fā)展9
1.3.2現(xiàn)代設(shè)計的含義、特點、范圍和形態(tài)11
第2章設(shè)計元素與原則
2.1設(shè)計元素14
2.1.1線條、空間14
2.1.2明度、色彩23
2.1.3肌理、材料25
2.2設(shè)計的原則31
2.2.1便利實用——功能性原則31
2.2.2價廉物美——經(jīng)濟性與藝術(shù)性原則32
第3章設(shè)計思維與方法
3.1設(shè)計思維36
3.1.1設(shè)計思維是科學(xué)思維和藝術(shù)思維的結(jié)合36
3.1.2設(shè)計思維是一種創(chuàng)造性思維37
3.1.3設(shè)計思維的類型39
3.1.4設(shè)計思維方法中的心理理論40
3.2設(shè)計方法是實現(xiàn)設(shè)計的手段47
3.2.1設(shè)計方法的類型47
3.2.2設(shè)計的基本方法47
3.3誤區(qū)的產(chǎn)生與修正48
3.3.1誤區(qū)的產(chǎn)生48
3.3.2誤區(qū)的修正49
第4章設(shè)計的特征
4.1藝術(shù)性的特征51
4.1.1設(shè)計的藝術(shù)性之源51
4.1.2設(shè)計與藝術(shù)之間的聯(lián)系52
4.1.3設(shè)計是一種藝術(shù)活動55
4.2科學(xué)性的特征56
4.2.1設(shè)計活動中的科技運用56
4.2.2設(shè)計與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系57
4.2.3信息時代設(shè)計中的科技58
4.3設(shè)計的經(jīng)濟特征60
4.3.1設(shè)計經(jīng)濟學(xué)60
4.3.2設(shè)計的管理與營銷64
4.4設(shè)計的文化特征70
4.4.1設(shè)計與文化70
4.4.2設(shè)計與生活方式72
4.4.3設(shè)計的傳統(tǒng)和風(fēng)格74
第5章設(shè)計的類型
5.1視覺傳達設(shè)計78
5.1.1視覺傳達設(shè)計的概念78
5.1.2視覺傳達設(shè)計的范疇81
5.2產(chǎn)品設(shè)計87
5.2.1家具設(shè)計88
5.2.2工業(yè)設(shè)計89
5.2.3容器設(shè)計89
5.2.4服裝設(shè)計89
5.3環(huán)境設(shè)計90
5.3.1城市規(guī)劃設(shè)計90
5.3.2建筑設(shè)計91
5.3.3室內(nèi)設(shè)計92
5.3.4室外設(shè)計92
5.3.5公共藝術(shù)設(shè)計92
5.4染織服裝設(shè)計93
5.4.1染織設(shè)計93
5.4.2服裝設(shè)計95
5.5多媒體設(shè)計99
5.5.1作為工具的計算機輔助設(shè)計99
5.5.2多媒體設(shè)計及其特征99
5.5.3多媒體設(shè)計的形態(tài)100
第6章設(shè)計師
6.1設(shè)計師的產(chǎn)生和類型102
6.1.1設(shè)計師的產(chǎn)生102
6.1.2設(shè)計師的類型104
6.2設(shè)計師的知識技能要求106
6.2.1設(shè)計師的藝術(shù)與設(shè)計知識技能106
6.2.2設(shè)計師的自然與社會學(xué)科知識結(jié)構(gòu)109
6.3社會職責(zé)110
6.3.1基本職責(zé)110
6.3.2社會職責(zé)111
6.4設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)113
6.4.1做設(shè)計，先學(xué)會做人113
6.4.2要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維能力114
6.4.3具備較強的溝通能力114
6.4.4豐富的知識積累和較高的設(shè)計表現(xiàn)能力114
6.4.5走在時代最前沿115
6.4.6扎根傳統(tǒng)，放眼世界116
第7章設(shè)計創(chuàng)意
7.1設(shè)計的創(chuàng)造性思維118
7.1.1創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)形式118
7.1.2創(chuàng)造性思維特征119
7.2設(shè)計創(chuàng)意的方法122
7.2.1頭腦風(fēng)暴法122
7.2.2超序聯(lián)想法123
7.2.3影像創(chuàng)意法123
7.2.4聯(lián)想創(chuàng)意法123
7.2.5分列創(chuàng)意法124
7.2.6分腦創(chuàng)意法124
7.2.7逆轉(zhuǎn)創(chuàng)意法124
7.2.8輻射創(chuàng)意法124
7.2.9金字塔法124
7.3設(shè)計創(chuàng)意的歷程124
7.3.1確定目標(biāo)階段124
7.3.2收集資料階段125
7.3.3創(chuàng)意醞釀階段125
7.3.4創(chuàng)意頓悟階段125
7.3.5創(chuàng)意驗證階段126
7.4現(xiàn)代設(shè)計的表現(xiàn)方法126
第8章設(shè)計美學(xué)
8.1設(shè)計美學(xué)概述127
8.2設(shè)計美的性質(zhì)127
8.2.1設(shè)計美的構(gòu)成128
8.2.2設(shè)計美的形態(tài)132
8.2.3設(shè)計語言133
8.3設(shè)計美學(xué)的表現(xiàn)方式134
8.3.1技術(shù)美134
8.3.2功能美135
8.3.3藝術(shù)美136
8.3.4形式美137
第9章設(shè)計教育學(xué)
9.1設(shè)計教育的產(chǎn)生140
9.1.1早期設(shè)計教育概況140
9.1.2包豪斯141
9.2設(shè)計教育的發(fā)展145
9.2.1烏爾姆模式146
9.2.2當(dāng)代設(shè)計教育概況147
9.3設(shè)計教育的思想與方法149
9.3.1設(shè)計教育的思想149
9.3.2設(shè)計教育的結(jié)構(gòu)151
9.3.3設(shè)計教育的方法151
9.3.4設(shè)計教育的原則152
9.4現(xiàn)代設(shè)計教育模式的探索154
第10章設(shè)計評價與批評
10.1設(shè)計評價155
10.1.1設(shè)計評價的含義與意義155
10.1.2藝術(shù)設(shè)計評價的特點156
10.1.3藝術(shù)設(shè)計的評價原則和方法156
10.2設(shè)計批評158
10.2.1設(shè)計批評的發(fā)展158
10.2.2設(shè)計批評的中心161
10.2.3設(shè)計批評的方法與理論161
10.2.4何為優(yōu)秀的設(shè)計162
參考文獻