教育信息技術(shù)應(yīng)用教程

定　價：￥33.00

作　者：	張萍
出版社：	陜西師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787561386231	出版時間：	2016-09-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	204	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育信息技術(shù)應(yīng)用教程》共分為九章。第1章信息技術(shù)與教育信息化，總體梳理信息、信息技術(shù)與教育信息化等相關(guān)概念，引領(lǐng)后續(xù)幾章內(nèi)容；第2章到第8章分別介紹了計算機技術(shù)與教育、多媒體技術(shù)與教育、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育、人工智能技術(shù)與教育、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教育等內(nèi)容。由于信息技術(shù)內(nèi)容廣泛，因此本教程涉及信息技術(shù)并非信息技術(shù)的全部，而是有側(cè)重地介紹教育中廣泛運用的相關(guān)信息技術(shù)。其主要原因是，首先，在組織書稿章節(jié)中，原本是希冀信息技術(shù)內(nèi)容各有側(cè)重，但是由于信息技術(shù)本身涵蓋、涉獵的范疇廣，且具有不可割裂性，因此劃分并獨立成章，必然打破其固有屬性；其次，教育應(yīng)用中，由于技術(shù)之間的相互關(guān)系以及各種技術(shù)之間的聯(lián)系日益緊密，孤立、單一地使用某一種技術(shù)在教育應(yīng)用中比較鮮見。這就意味著教育應(yīng)用中技術(shù)的交叉難以避免，因此使本教程的章節(jié)內(nèi)容，特別是應(yīng)用中存在少量交叉運用，這是編者無法回避的。第9章為教育游戲，由于教育游戲是近幾年研究的熱門領(lǐng)域，并且涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會性軟件、多媒體技術(shù)等多種技術(shù)的綜合，故將其單獨闡述。

作者簡介

暫缺《教育信息技術(shù)應(yīng)用教程》作者簡介

圖書目錄

第1章信息技術(shù)與教育信息化
1．1 信息與信息技術(shù)
1．1．1 信息
1．1．2 信息技術(shù)
1．1．3 信息技術(shù)的發(fā)展歷程
1．2 信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用
1．2．1 信息技術(shù)在教學中具有的優(yōu)勢
1．2．2 信息技術(shù)教學應(yīng)用
1．2．3 信息技術(shù)教育應(yīng)用之展望
1．3 教育信息化
1．3．1 教育信息化的概念
1．3．2 教育信息化的起源、內(nèi)容和意義
1．3．3 教育信息化的要素
第2章計算機技術(shù)與教育
2．1 計算機技術(shù)
2．1．1 計算機技術(shù)概述
2．1．2 計算機的發(fā)展歷程
2．1．3 計算機的組成
2．1．4 計算機的類型
2．1．5 推動計算機發(fā)展的幾種關(guān)鍵技術(shù)
2．1．6 計算機的發(fā)展趨勢
2．2 計算機教育應(yīng)用
2．2．1 個人計算機的教育應(yīng)用
2．2．2 網(wǎng)絡(luò)計算機的教育應(yīng)用
2．2．3 計算機教育應(yīng)用中存在的問題
第3章通信技術(shù)與教育
3．1 通信技術(shù)
3．1．1 通信技術(shù)概述
3．1．2 通信技術(shù)的基礎(chǔ)知識
3．1．3 通信技術(shù)的發(fā)展狀況
3．1．4 通信前沿技術(shù)
3．1．5 通信技術(shù)的具體表現(xiàn)形式
3．1．6 通信技術(shù)的發(fā)展趨勢
3．2 通信技術(shù)在遠程教育中的應(yīng)用
3．2．1 廣播教學
3．2．2 電視教學
3．2．3 移動教育（學習）
第4章多媒體技術(shù)與教育
4．1 多媒體技術(shù)
4．1．1 多媒體技術(shù)概述
4．1．2 關(guān)鍵技術(shù)
4．1．3 應(yīng)用領(lǐng)域
4．2 多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用
4．2．1 多媒體教學
4．2．2 應(yīng)用實例
4．2．3 應(yīng)用中存在的問題
第5章網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育
5．1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
5．1．1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概述
5．1．2 局域網(wǎng)技術(shù)
5．1．3 廣域網(wǎng)技術(shù)
5．1．4 習絡(luò)前沿技術(shù)
5．1．5 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
5．2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用
5．2．1 網(wǎng)絡(luò)對教育的影響
5．2．2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用實例
第6章人工智能與教育
6．1 人工智能
6．1．1 人工智能概述
6．1．2 人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域
6．2 人工智能在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用
6．2．1 智能導(dǎo)師系統(tǒng)ITS
6．2．2 教學設(shè)計自動化
6．2．3 Agent技術(shù)在教育中的應(yīng)用
6．2．4 智能答疑系統(tǒng)
6．2．5 在線教育
6．2．6 學習分析技術(shù)
第7章虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教育
7．1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)
7．1．1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述
7．1．2 虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的組成
7．1．3 虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)
7．1．4 虛擬現(xiàn)實的應(yīng)用領(lǐng)域
7．2 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用
7．2．1 模擬訓練
7．2．2 虛擬學習環(huán)境
7．2．3 虛擬實驗室
7．2．4 仿真虛擬校園
7．2．5 虛擬圖書館
7．2．6 虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于教育的優(yōu)勢
7．2．7 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的具體應(yīng)用實例
第8章社會性軟件與教育
8．1 社會性軟件
8．1．1 社會性軟件的概念
8．1．2 社會性軟件的分類
8．2 社會性軟件在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用
8．2．1 微博及其教育應(yīng)用
8．2．2 維基及其教育應(yīng)用
8．2．3 博客及其教育應(yīng)用
8．2．4 騰訊QQ及其教育應(yīng)用
8．2．5 微信及其教育應(yīng)用
第9章教育游戲
9．1 教育游戲概述
9．1．1 教育游戲的概念
9．1．2 教育游戲的分類
9．2 教育游戲的設(shè)計與開發(fā)模式
9．2．1 教育游戲的設(shè)計策略
9．2．2 教育游戲的開發(fā)模式與技術(shù)支持
9．3 教育游戲的應(yīng)用
9．3．1 教育游戲的應(yīng)用領(lǐng)域
9．3．2 教育游戲的教育應(yīng)用模式
9．3．3 教育游戲的教育應(yīng)用實例
9．3．4 教育游戲應(yīng)用于課堂教學中的問題
9．3．5 教育游戲的發(fā)展趨勢