電子科學與技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教學項目設(shè)計

　　《電子科學與技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教學項目設(shè)計》遵循以課程開發(fā)過程為導向，堅持職業(yè)教育與教育實踐相結(jié)合原則；以專業(yè)教學能力提升為本位，堅持專業(yè)技能、專業(yè)知識與教材教法相結(jié)合原則；以專業(yè)發(fā)展能力為目標，堅持行動導向原則實施教學等原則。通過課程開發(fā)過程的典型工作任務(wù)分析確定教學內(nèi)容；按照課程開發(fā)的工作過程確立課程結(jié)構(gòu)；采用便于自主學習的課業(yè)方式組織課程內(nèi)容；選取專業(yè)教學中典型案例實施教學過程。本書提供了專業(yè)課程開發(fā)過程的示范性、典型性模板，將專業(yè)知識與教育教學知識能夠?qū)崿F(xiàn)較好的融合，從而提升職教師資的教育教學能力。本書適合作為師范類、教育類本科專業(yè)的學生使用，也可供相關(guān)人員參考。

　　沈亞強，男，浙江師范大學工學院、職業(yè)技術(shù)教育學院教授，院長，主持學院行政工作，主管人事、財務(wù)等工作；曾任黨委書記、統(tǒng)戰(zhàn)委員，主持學院黨委全面工作，負責統(tǒng)戰(zhàn)、工會等工作，分管職教師資培養(yǎng)培訓基地。