三思新聞教育

目錄


上編人才培養(yǎng)論

培養(yǎng)可愛的人民信賴的傳媒人/3
做有思想、有責任、有擔當?shù)膫髅饺?7
以馬克思主義新聞觀為統(tǒng)領，培養(yǎng)卓越新聞傳播人才/11
18歲的天空/18
新時代，新青年/22
忠告與責任/24
依托《華中評論》，培養(yǎng)杰出的評論人才/27
轉型時代新聞評論人才的培養(yǎng)問題/31
開放新聞評論教育，培養(yǎng)新時代輿論領袖/34
時代呼喚引領社會的新聞評論員/37
融合背景下播音與主持藝術教育/37
記者風度論/39
完善實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)復合型新聞人才/49
馬克思恩格斯的新聞專業(yè)理想/59
媒介化時代傳媒工作者的綜合素養(yǎng)/65
新聞傳播教育的理想與困惑/78
拓寬視野，扎穩(wěn)根基，培養(yǎng)優(yōu)秀的傳媒人才/84
傳媒教育要滿足業(yè)界需求，更要順應社會期待/90
考量傳媒人才的四個維度/96
從馬航事件反思新聞傳播人才培養(yǎng)/99
新聞教育應堅持人文精神的主基調/106
交叉辦學重特色，與時俱進求發(fā)展/111
建設好校友的精神家園/115
加強青少年手機使用研究，優(yōu)化家庭代際溝通/118
固本培元，立德樹人/121

中編教學改革論

我們需要什么樣的新聞學院院長？/135
新聞傳播學院院長的多重角色/140
新聞傳播教育的支點錯位/145
中國傳媒教育發(fā)展的師資瓶頸/152
打造一支高水平的新聞史學術團隊/159
呈現(xiàn)新聞史的“三維空間”/163
視頻公開課的內容設計與展示策略/165
與時俱進，創(chuàng)新新聞傳播專業(yè)的教材體系/170
改革新聞教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才/174
大變局與新聞傳播教育面臨的選擇/190
網(wǎng)絡時代新聞教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)/197
從傳播學視角看當代中國新聞教育的缺失/204
中國新聞教育面臨十字路口/213
鑄魂——新聞傳播教育的天職/219
中國新聞傳播教育的兩大困境/224
媒介轉型對新聞教育的挑戰(zhàn)/229
后喻時代新聞人才培養(yǎng)中的教學相長/238
中國傳媒研究生教育的重大轉型/245
論新聞傳播教育的產(chǎn)學合作/254
他山之石，可以攻玉/260
努力踐行“秉中持正，求新博聞”/263
略論傳媒教育的十大關系/269
關于一流大學傳媒教育定位之思考/280
中國新聞傳播教育的發(fā)展及其面臨的挑戰(zhàn)/287

下編學科建設論

關于設立冠名教授席的思考/295
責任是我最大的驅動力/301
紀念新聞教育家何微先生/308
承先啟后，繼往開來/311
發(fā)展公共關系學科，滿足社會的溝通需求/313
講好中國故事，樹立國家形象/315
媒介化時代的國家傳播戰(zhàn)略/317
品牌傳播與國家傳播戰(zhàn)略/320
與時俱進，推動與落實國家傳播戰(zhàn)略/323
華文傳媒與華夏文明/326
樂觀責任感恩/328
特色辦學顯實力銳意進取求發(fā)展/337
關于學院發(fā)展的基本思路/341
關于學院研究生培養(yǎng)改革與學科建設的思考/357
新聞與信息傳播學院學科建設中長期規(guī)劃/370
攜理念與時俱進，傾思想鑄就華章/384
轉型時期的新聞教育與學科建設/393
推進交叉融合，實現(xiàn)學科的跨越式發(fā)展/398
新聞學院2007年工作報告及2008年工作思路/402
新聞學院2009年工作總結與2010年工作思路/417
新聞與信息傳播學院2014年工作總結與2015年工作建議/429
新聞與信息傳播學院2015年工作總結/441
新聞學院2016年工作報告/450
三十而立，再創(chuàng)輝煌/460
開啟新聞傳播學科的未來/466
關于編纂《中國新聞傳播教育年鑒2016》的思考/471
見證歷史，傳承文脈/479
后記/483
補記/490