互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)

目錄 章如何重新定義互聯(lián)網(wǎng) 節(jié)重新認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng) 一、大腦模型與互聯(lián)網(wǎng) 二、復(fù)雜系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng) 第二節(jié)互聯(lián)網(wǎng) “土改” 一、全民“搬家” （一）互聯(lián)網(wǎng)“土改”與互聯(lián)網(wǎng)場景 （二）全民“搬家”與互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì) （三）全民“搬家”與互聯(lián)網(wǎng)生態(tài) 二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的成功秘笈 （一）鼓勵(lì)參與 （二）印象管理 （三）情感與組織 三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新邏輯 （一）鏡像改變?nèi)祟愒捳Z權(quán) （二）從信號檢測論看開撕問題 （三）小眾經(jīng)濟(jì)還是大眾狂歡 （四）你要修一塊巨長的板 （五）解密大爆炸式創(chuàng)新 （六）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的混沌思維 第二章互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)祟惗x 節(jié)人類定義從個(gè)體到群體 一、生物學(xué)概念的人 二、社會(huì)學(xué)概念的人 （一）母嬰客體關(guān)系：親密關(guān)系操縱了我 （二）拉康的閹割：欲望操縱了我 （三）榮格的文化人類學(xué)：文化原型操縱了我 三、互聯(lián)網(wǎng)概念的人 （一）群體操縱了我 （二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人的特性 （三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的女人 第二節(jié)群體效應(yīng)的可怕與可敬 一、群體效應(yīng)的表現(xiàn) （一）群體快感與群體共振 （二）群體無意識 （三）群體智慧 （四）群體暴亂 二、群體效應(yīng)的啟發(fā) （一）從群體控制到互聯(lián)網(wǎng)控制 （二）群體決策非 第三章互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)祟愹?qū)力 節(jié)人類驅(qū)力從傳統(tǒng)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 一、傳統(tǒng)的驅(qū)力模型 二、互聯(lián)網(wǎng)的驅(qū)力模型 （一）游戲驅(qū)力 （二）群聚驅(qū)力 （三）自戀鏡像驅(qū)力第二節(jié)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代驅(qū)力模型對生活的顛覆 一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代驅(qū)力下的產(chǎn)品設(shè)計(jì) （一）游戲化產(chǎn)品設(shè)計(jì) （二）群聚化產(chǎn)品設(shè)計(jì) （三）自戀鏡像化產(chǎn)品設(shè)計(jì) 二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子教育 （一）拒絕社會(huì)化 （二）網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化 （三）自然生活、城市生活、虛擬生活的平衡 第四章互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)祟惽楦新?lián)系 節(jié)人類連接從強(qiáng)聯(lián)系到弱聯(lián)系 一、強(qiáng)聯(lián)系與弱聯(lián)系的區(qū)別 二、強(qiáng)聯(lián)系的衰減與弱聯(lián)系的遞增 （一）強(qiáng)聯(lián)系的衰減 （二）弱聯(lián)系的遞增三、強(qiáng)聯(lián)系向弱聯(lián)系的過渡 第二節(jié)互聯(lián)網(wǎng)連接模型對生活的顛覆 一、人類情感重組 （一）全面孤獨(dú)時(shí)代的寵物經(jīng)濟(jì) （二）新的婚戀模型 （三）親子關(guān)系模型重組二、圈子與人脈 三、網(wǎng)絡(luò)與口碑 （一）網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)分析 （二）網(wǎng)絡(luò)的扁平化設(shè)計(jì) （三）口碑營銷的啟發(fā) 四、弱聯(lián)系下的組織公民行為 第五章互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)祟惔竽X 節(jié)互聯(lián)網(wǎng)下的大腦 一、注意力的改變 （一）過度注意力 （二）深度注意力 二、大腦超載 （一）大腦超載的表現(xiàn) （二）大腦超載下的“回音壁效應(yīng)” （三）如何應(yīng)對大腦超載第 二節(jié)互聯(lián)網(wǎng)大腦工作模型對生活的顛覆 一、外部儲(chǔ)存 （一）大腦的分布式儲(chǔ)存 （二）外部儲(chǔ)存的設(shè)想 二、外部大腦 （一）外部大腦的可能性 （二）外部大腦的隱憂 （三）人工智能是一種思維方式 三、孩子大腦的塑造附錄互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小明的10個(gè)微預(yù)言 后記