初中歷史課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用

[話題一] 解讀和使用教材
1．1 如何解讀教材
1．2 如何正確使用教材
1．3 如何選擇恰當(dāng)?shù)恼n程資源
[話題二] 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
2．1 如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
2．2 如何進(jìn)行正確的學(xué)情分析
2．3 如何設(shè)計(jì)歷史教學(xué)活動(dòng)
2．4 如何處理預(yù)設(shè)與生成
[話題三] 課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
3．1 如何營(yíng)造和諧的課堂交際氛圍
3．2 如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的問(wèn)題情境
3．3 如何構(gòu)建生活化的課堂情境
[話題四] 課堂教學(xué)的組織
4．1 如何設(shè)計(jì)有效的歷史課堂提問(wèn)
4．2 如何有效實(shí)現(xiàn)歷史活動(dòng)課的價(jià)值
4．3 如何實(shí)現(xiàn)歷史新課導(dǎo)入的有效性
[話題五] 指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
5．1 如何指導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)
5．2 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
5．3 如何訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
5．4 如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
[話題六] 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
6．1 如何將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程有效整合
6．2 如何將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有效整合
6．3 如何采集、運(yùn)用課件素材
[話題七] 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
7．1 如何發(fā)揮課堂提問(wèn)的評(píng)價(jià)功能
7．2 如何適時(shí)地進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)
7．3 如何進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)
7．4 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
[話題八] 課堂教學(xué)研究
8．1 如何進(jìn)行課后反思
8．2 如何有效說(shuō)課
8．3 如何進(jìn)行案例分析
8．4 如何集體備課