學習心理與教學：理論和實踐（第三版）

定　價：￥55.00

作　者：	盧家楣
出版社：	上海教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787544473842	出版時間：	2017-06-01	包裝：
開本：		頁數：	220	字數：

內容簡介

　　本書是“寫給未來教師的心理學”這一面向未來教師（包括教師教育專業(yè)的在讀學生、有志于從事教師的綜合性大學學生，以及新入職的新教師）的心理學公共課教材中的一種，全書共十三章，第一章為導論，第二至第八章構成上編，第九至第十三章構成下編。上編圍繞學生在學校學習的主要內容——概念、規(guī)則、認知策略、元認知、創(chuàng)造學習、動作技能、社會規(guī)范等幾方面展開論述，下編針對影響學習重要因素，如學習遷移、學習動機、學生個別差異、學習環(huán)境等方面闡明其對學習的作用，進行了論述，從揭示學生如何學習、受何種因素影響的基礎上，闡述教師應如何科學教學的方法和策略，幫助師范生從理論到實踐掌握有關的教育心理學知識，形成相應的教學能力，最后一章還專門探討了教師心理。

作者簡介

暫缺《學習心理與教學：理論和實踐（第三版）》作者簡介

圖書目錄

章導論本章要點節(jié) 學習與教學的概述一、學習的概述二、教學的概述三、學與教的基本關系第二節(jié) 學習心理的理論一、早期的學習心理思想二、行為主義學習理論三、認知主義學習理論四、折申主義學習理論五、建構主義學習理論六、人本主義學習理論第三節(jié) 學習心理與教學一、從學到教的發(fā)展趨勢二、學習理論的教學延伸三、學習理論與教學實踐的關系本章小結思考題問題探索上編第二章概念的學習與教學本章要點節(jié)概念的概述一、概念的實質二、概念的分類三、概念的范疇第二節(jié) 概念的學習一、概念學習的理論二、概念學習的過程三、概念的轉變第三節(jié) 概念的有效教學一、促進概念學習的有效教學二、概念轉變的促進本章小結思考題問題探索第三章規(guī)則的學習與教學本章要點節(jié) 規(guī)則的概述一、規(guī)則的概念二、規(guī)則的種類三、規(guī)則的范疇四、規(guī)則學習的含義與階段第二節(jié) 規(guī)則的學習一、規(guī)則學習的條件二、規(guī)則學習的形式第四章認知策略的學習與教學第五章元認知的學習與教學第六章創(chuàng)造的學習與教學第七章動作技能的學習與教學第八章社會規(guī)范的學習與教學下編第九章學習的遷移與教學第十章學習的動機與教學第十一章學習的個體差異與教學第十二章學習的環(huán)境與教學第十三章教師心理參考文獻