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內(nèi)容簡介

　　我國教育部于2010年啟動高等學校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生試點工作以來，各參與高校和工程科研院所發(fā)揮各自優(yōu)勢開展強強聯(lián)合，結(jié)合行業(yè)需求和重大科研項目，通過導師組形式聯(lián)合培養(yǎng)博士生，通過系統(tǒng)理論學習和高水平工程項目實踐鍛煉，促進了工程科技拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新。本書基于科技人力資本的視角考察了試點工作在工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中取得的成效與存在的問題，結(jié)合心理資本、社會資本、鄰近性等多學科領(lǐng)域的理論，探討了博士生科技人力資本發(fā)展的外部組織條件以及各內(nèi)部要素之間的關(guān)系。根據(jù)實證研究結(jié)果，提出了相應(yīng)的建議和措施，以期為聯(lián)培試點工作主管部門、參與單位、指導教師等營造良好的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境提供依據(jù)。

作者簡介

　　劉賢偉，1985年生，貴州大方人。2016年畢業(yè)于北京航空航天大學高等教育研究院，獲管理學博士學位。曾為美國德克薩斯大學奧斯汀分校訪問學者?，F(xiàn)任職于北京工業(yè)大學高等教育研究所、首都工程教育發(fā)展研究基地、地方高水平大學發(fā)展戰(zhàn)略研究中心，助理研究員。主要研究方向為高等工程教育、教育心理學。近年來，在《高等工程教育研究》、《科技進步與對策》、《心理與行為研究》等刊物發(fā)表學術(shù)論文30余篇。作為執(zhí)筆人撰寫的研究報告《高等學校與工程科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生案例研究》榮獲第五屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎。馬永紅，1966年生，安徽安慶人。現(xiàn)為北京航空航天大學高等教育研究院研究生教育研究中心主任、教授、博士生導師，擔任教育部全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會質(zhì)量組專家，國務(wù)院學位辦GCT研究組專家，教育部全國大學生職業(yè)發(fā)展教育研發(fā)基地首席專家。長期從事研究生教育、高等工程教育等研究工作。承擔多項國家自然科學基金、全國教育規(guī)劃、教育部及北京市哲學社會科學等基金類課題及委托項目，并為教育主管部門提供政策咨詢。在《管理世界》、《學位與研究生教育》等刊物發(fā)表論文50余篇。2009年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃。

圖書目錄

目錄
自序
第一章研究緣起

(一)研究背景與問題提出
(二)研究意義
(三)技術(shù)路線與研究方法
第二章相關(guān)研究概況

(一)國內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的研究概況
(二)國內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)研究生目標定位的研究概況
(三)國外聯(lián)合培養(yǎng)研究生的研究概況
(四)國外聯(lián)合培養(yǎng)研究生目標定位的研究概況
(五)國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育相關(guān)研究小結(jié)
第三章科技人力資本理論的提出及拓展

(一)科技人力資本理論的提出
(二)科技人力資本理論的補充和完善
(三)科技人力資本的內(nèi)部構(gòu)成要素分析
(四)科技人力資本發(fā)展的外部組織條件
第四章研究模型構(gòu)建

(一)校所聯(lián)培博士生科技人力資本的發(fā)展機制模型
(二)研究假設(shè)
第五章鄰近性、合作程度與聯(lián)培博士生社會資本的關(guān)系

(一)校所聯(lián)培的典型模式及其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征
(二)量化研究設(shè)計
(三)研究結(jié)果
(四)討論與小結(jié)
第六章博士生社會資本、心理資本與創(chuàng)新能力的關(guān)系研究

(一)研究設(shè)計
(二)研究結(jié)果
(三)討論與小結(jié)
第七章外部環(huán)境條件、博士生社會資本與創(chuàng)新能力的關(guān)系
研究

(一)研究設(shè)計
(二)研究結(jié)果
(三)討論與小結(jié)
第八章結(jié)束語

(一)主要研究結(jié)論
(二)政策建議
(三)研究局限及展望
參考文獻
附錄
后記