科技人力資本視角下工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

　　我國(guó)教育部于2010年啟動(dòng)高等學(xué)校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生試點(diǎn)工作以來(lái)，各參與高校和工程科研院所發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)開(kāi)展強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，結(jié)合行業(yè)需求和重大科研項(xiàng)目，通過(guò)導(dǎo)師組形式聯(lián)合培養(yǎng)博士生，通過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和高水平工程項(xiàng)目實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)了工程科技拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新。本書(shū)基于科技人力資本的視角考察了試點(diǎn)工作在工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐中取得的成效與存在的問(wèn)題，結(jié)合心理資本、社會(huì)資本、鄰近性等多學(xué)科領(lǐng)域的理論，探討了博士生科技人力資本發(fā)展的外部組織條件以及各內(nèi)部要素之間的關(guān)系。根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果，提出了相應(yīng)的建議和措施，以期為聯(lián)培試點(diǎn)工作主管部門、參與單位、指導(dǎo)教師等營(yíng)造良好的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境提供依據(jù)。

　　劉賢偉，1985年生，貴州大方人。2016年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)高等教育研究院，獲管理學(xué)博士學(xué)位。曾為美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校訪問(wèn)學(xué)者。現(xiàn)任職于北京工業(yè)大學(xué)高等教育研究所、首都工程教育發(fā)展研究基地、地方高水平大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心，助理研究員。主要研究方向?yàn)楦叩裙こ探逃?、教育心理學(xué)。近年來(lái)，在《高等工程教育研究》、《科技進(jìn)步與對(duì)策》、《心理與行為研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。作為執(zhí)筆人撰寫(xiě)的研究報(bào)告《高等學(xué)校與工程科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生案例研究》榮獲第五屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。 馬永紅，1966年生，安徽安慶人。現(xiàn)為北京航空航天大學(xué)高等教育研究院研究生教育研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師，擔(dān)任教育部全國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)質(zhì)量組專家，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦GCT研究組專家，教育部全國(guó)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育研發(fā)基地首席專家。長(zhǎng)期從事研究生教育、高等工程教育等研究工作。承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、全國(guó)教育規(guī)劃、教育部及北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等基金類課題及委托項(xiàng)目，并為教育主管部門提供政策咨詢。在《管理世界》、《學(xué)位與研究生教育》等刊物發(fā)表論文50余篇。2009年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃。