敏捷共創(chuàng)

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	高松著
出版社：	東方出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787506099547	出版時(shí)間：	2018-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	300	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《敏捷共創(chuàng)：讓學(xué)習(xí)直接創(chuàng)造成果》結(jié)合眾多將行動(dòng)學(xué)習(xí)整合到組織運(yùn)行中的知名企業(yè)案例，詳細(xì)介紹了行動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)核心工具，以及敏捷共創(chuàng)這一新型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法論，使彼得·圣吉所提出的學(xué)習(xí)型組織和王陽(yáng)明所提出的“知行合一”等抽象的理念可以真正地落到實(shí)處。本書(shū)可為企業(yè)高層管理人員、企業(yè)人力資源和培訓(xùn)部門(mén)以及一般培訓(xùn)師提供參考。

作者簡(jiǎn)介

　　高松，華東理工大學(xué)教授，中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)研究中心主任，中國(guó)企業(yè)大學(xué)百人會(huì)發(fā)起人，“創(chuàng)課群落”創(chuàng)始人，中國(guó)管理50人論壇成員教授，《商業(yè)評(píng)論》專(zhuān)欄作家。企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理咨詢(xún)、商學(xué)院教授的跨域創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)扎根研究與創(chuàng)新實(shí)踐，以教育學(xué)習(xí)與管理咨詢(xún)的方式，投身于幫助企業(yè)家與企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)自身使命的事業(yè)之中。中國(guó)管理教育與行動(dòng)學(xué)習(xí)變革的探索者與領(lǐng)導(dǎo)者。提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“敏捷共創(chuàng)” 培訓(xùn)學(xué)習(xí)新模式，設(shè)計(jì)了以行動(dòng)學(xué)習(xí)為主線的整合領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系（ALL），開(kāi)發(fā)出了將行動(dòng)學(xué)習(xí)與管理咨詢(xún)整合創(chuàng)新的績(jī)效型培訓(xùn)GPS-A模型，并將上述方法論應(yīng)用于商學(xué)院與企業(yè)培訓(xùn)的課程創(chuàng)新、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、管理咨詢(xún)、績(jī)效推進(jìn)等情景的創(chuàng)新性實(shí)踐之中。著有《行動(dòng)學(xué)習(xí)——理論、實(shí)務(wù)與案例》《走出洞穴——大轉(zhuǎn)型時(shí)代的企業(yè)家修煉》等著作。

圖書(shū)目錄

第一章敏捷共創(chuàng)——新時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法論
一、變革時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)所面臨的八大挑戰(zhàn) /
二、重新定義培訓(xùn)學(xué)習(xí)的矩陣圖 /
三、行動(dòng)學(xué)習(xí)的啟發(fā) /
四、敏捷共創(chuàng)——新時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法論 /
五、敏捷共創(chuàng)模式的應(yīng)用場(chǎng)景 /

第二章傳統(tǒng)課程的升維——敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式（ACC）
一、講授式教學(xué)的硬傷 /
二、案例教學(xué)的死標(biāo)本與假問(wèn)題 /
三、線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂會(huì)消亡嗎？ /
四、敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式是傳統(tǒng)課程的升維 /
五、敏捷共創(chuàng)教學(xué)開(kāi)發(fā)模式 /
六、用敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式開(kāi)發(fā)品牌煉造工坊 /
七、敏捷共創(chuàng)幫助戰(zhàn)略落地 /
八、營(yíng)銷(xiāo)策略的敏捷共創(chuàng) /
九、敏捷共創(chuàng)教學(xué)心法 /
十、這是一個(gè)必將席卷所有知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)變革潮流 /

第三章在行動(dòng)中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
一、VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的靶心在哪里？ /
二、在行動(dòng)中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力 /
三、以行動(dòng)學(xué)習(xí)為主線的整合領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系（ALL模型） /
四、如何打造行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)鏈 /
五、如何規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展線 /
六、ALL模型在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目中的具體應(yīng)用 /
七、巧用導(dǎo)師制提高行動(dòng)學(xué)習(xí)的質(zhì)量 /
八、如何撬開(kāi)高管身上的殼？ /
九、創(chuàng)造一個(gè)人人都有使命感的世界 /

第四章企業(yè)績(jī)效型問(wèn)題解決新范式——GPS-A模式
一、傳統(tǒng)管理咨詢(xún)的痛點(diǎn) /
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)+管理咨詢(xún)的整合創(chuàng)新 /
三、企業(yè)績(jī)效問(wèn)題解決的GPS-A模型 /
四、如何設(shè)計(jì)一個(gè)績(jī)效型學(xué)習(xí)項(xiàng)目 /
五、如何運(yùn)用GPS-A模型推進(jìn)品牌戰(zhàn)略規(guī)劃與落地 /
六、如何設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)突破學(xué)習(xí)項(xiàng)目 /

第五章基于敏捷共創(chuàng)的組織學(xué)習(xí)（ACOL）
一、組織學(xué)習(xí)之體 /
二、VUCA時(shí)代組織學(xué)習(xí)的新課題 /
三、基于敏捷共創(chuàng)的組織學(xué)習(xí)（ACOL） /
四、敏捷共創(chuàng)組織學(xué)習(xí)之用 /
五、注入組織靈魂——方太因愛(ài)偉大 /
六、知識(shí)連接共享平臺(tái)——平安知鳥(niǎo)的移動(dòng)學(xué)習(xí)革命 /
七、未知探索共創(chuàng)——GE快速工作法Fastwork /
八、集體心智反思——聯(lián)想復(fù)盤(pán) /
九、創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的培訓(xùn)學(xué)習(xí)——海爾學(xué)習(xí)的變革之路 /
十、培訓(xùn)學(xué)習(xí)部門(mén)由軟變硬的六個(gè)新角色 /

致謝