實用老年溝通技能

第一章 緒論 1
第一節(jié) 學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的需要 1
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀 2
第二章 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述 11
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述 11
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ) 15
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的過程與內(nèi)容 26
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計能力 32
第三章 感悟教學(xué) 36
第一節(jié) 認識教學(xué)場所、教學(xué)對象 36
第二節(jié) 認識教學(xué) 39
第四章 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)案例解讀 44
第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)的前言解讀 44
第二節(jié) 課標(biāo)主要理念的含義及培養(yǎng) 54
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程的課程目標(biāo) 75
第五章 教學(xué)內(nèi)容分析的含義及案例 85
第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容分析的含義 85
第二節(jié) 教材內(nèi)容分析的案例 91
第六章 學(xué)情分析及其案例 92
第一節(jié) 學(xué)情分析的內(nèi)涵 92
第二節(jié) 學(xué)情分析案例 95
第七章 教學(xué)目標(biāo)的制訂 98
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課時教學(xué)目標(biāo)的制訂 98
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課時教學(xué)目標(biāo)制訂案例 132
第八章 制訂教學(xué)策略 135
第一節(jié) 教學(xué)策略的內(nèi)涵及形成 135
第二節(jié) 教學(xué)策略的制訂及重點策略解讀 136
第九章 教學(xué)過程設(shè)計 140
第一節(jié) 教學(xué)過程設(shè)計的概念及分類 140
第二節(jié) 數(shù)學(xué)概念的教學(xué) 142
第三節(jié) 數(shù)學(xué)命題的教學(xué)過程設(shè)計 157
第四節(jié) 數(shù)學(xué)習(xí)題和小結(jié)的教學(xué)過程設(shè)計 164
第十章 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計成果評價 168
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案的構(gòu)成及案例 168
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計方案的評價 174
第十一章 針對教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備的說課 177
第一節(jié) 說課的含義 177
第二節(jié) 說課的內(nèi)容 179
第三節(jié) 學(xué)習(xí)說課對師范生的意義 183
第四節(jié) 說課的樣例與案例 185
第五節(jié) 教學(xué)設(shè)計方案的評價 205
附錄 全國中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)說課評價標(biāo)準(zhǔn) 209
參考文獻 211