蒙臺(tái)梭利教育法（注疏點(diǎn)評(píng)版）

　　蒙臺(tái)梭利意味著什么？如何啟動(dòng)兒童與生俱來(lái)的“潛在生命力”？如何建構(gòu)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”？北京師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教授中國(guó)蒙臺(tái)梭利教育研究與推廣*人 霍力巖 權(quán)威導(dǎo)讀《蒙臺(tái)梭利教育法》是*本被翻譯成英文的蒙氏著作，是理解蒙臺(tái)梭利教育法和教師學(xué)習(xí)如何運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育法的必讀書(shū)目。蒙臺(tái)梭利為現(xiàn)代兒童教育奠定了基石，并作出了杰出貢獻(xiàn)。她傾其畢生精力所創(chuàng)造的“蒙臺(tái)梭利教育法”，深刻地影響了世界各國(guó)的兒童教育，得到了普遍的認(rèn)同和推崇。在《蒙臺(tái)梭利教育法》中，蒙臺(tái)梭利不僅闡述了蒙臺(tái)梭利教育法在“兒童之家”誕生的來(lái)龍去脈，同時(shí)深入淺出地分析了蒙臺(tái)梭利教育法在兒童各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的運(yùn)用，尤其是配合教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，提出了很多具體的建議和指導(dǎo)。蒙臺(tái)梭利還論述了紀(jì)律和自由的關(guān)系，以及教師的角色等重要問(wèn)題。譯者霍力巖以近20年蒙氏教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，對(duì)原作進(jìn)行了大量的注釋和章后點(diǎn)評(píng)，亦為蒙臺(tái)梭利教育研究、兒童心理教育研究不可多得的必讀之作。

　　瑪麗亞.蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori）意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性，第一位女醫(yī)學(xué)博士，著名的教育家，在幼兒早期教育方面，堪稱(chēng)曠世才女，她提出并倡導(dǎo)的蒙特梭利教育理念在全球的影響和地位非常深遠(yuǎn)。《西方教育史》稱(chēng)她為“20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。” 被兩度提名為“諾貝爾和平獎(jiǎng)”候選人?；袅r北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育研究所教授，博士生導(dǎo)師。研究專(zhuān)長(zhǎng)為比較學(xué)前教育、學(xué)前教育政策與法規(guī)、學(xué)前教育體制機(jī)制、幼兒園課程與教學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教育部“科學(xué)教育蒙臺(tái)梭利中國(guó)化研究”子課題顧問(wèn)，1994年，在北京成立了新中國(guó)最早的蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)班。