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內(nèi)容簡介

　　互聯(lián)網(wǎng)時代的組織學習需要有深度、高質(zhì)量的課程.要想開發(fā)出實用、優(yōu)質(zhì)的課程不僅需要課程開發(fā)人員掌握相關(guān)知識點.更需要其具備基于實踐的經(jīng)驗萃取和解決問題的系統(tǒng)方法論.還有對專業(yè)的長期深度研究.本書從培訓課程開發(fā)的模型簡介、模型應(yīng)用、應(yīng)用案例與應(yīng)用工具四大維度出發(fā).全方位介紹了ＩＳＤ模型、ＡＤＤＩＥ模型、ＨＰＴ模型、ＣＢＥＴ模型、ＳＡＭ模型、問題樹模型、納德勒模型共七大模型.且為每個培訓課程開發(fā)模型提供了相應(yīng)的案例和工具.可以幫助讀者全面提高課程開發(fā)能力.本書不但提供了系統(tǒng)的方法論.而且介紹了許多實用的課程設(shè)計工具.具有參考性和指導性.本書既適合企業(yè)高層管理人員、人力資源管理者、培訓管理者以及企業(yè)大學管理人員閱讀.也適合培訓師、咨詢師以及高校相關(guān)專業(yè)師生閱讀.

作者簡介

　　課思課程中心成立于2007年，是弗布克旗下E-learning 產(chǎn)品、企業(yè)培訓課程、高校教學輔助產(chǎn)品、職業(yè)教育培訓產(chǎn)品、微電影課程產(chǎn)品、微課產(chǎn)品、短時課程產(chǎn)品、MOOC產(chǎn)品、FLASH 課程產(chǎn)品、3D 課程產(chǎn)品等教育培訓產(chǎn)品的綜合開發(fā)中心。中心已開發(fā)FLASH 管理實務(wù)課程104門，正在開發(fā)面向企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)課程45門，面向高校的知識產(chǎn)權(quán)課程25門。中心擁有ELMS和ULMS兩大LMS技術(shù)平臺、課思商學院在線學習平臺、課思在線學習平臺、課思云教學平臺和在線考試平臺OLES。

圖書目錄

第１章　關(guān)于本書１
１．１　本書寫作目的3
１．２　開發(fā)模型說明3
第２章?。桑樱哪Ｐ停?br />２．１　ＩＳＤ模型介紹７
２．１．１　什么是ＩＳＤ模型７
２．１．２?。桑樱哪Ｐ褪疽鈭D
２．２?。桑樱哪Ｐ蛻?yīng)用２２
２．２．１　ＩＳＤ模型應(yīng)用流程２２
２．２．２?。桑樱哪Ｐ蛻?yīng)用范圍２２
２．２．３?。桑樱哪Ｐ蛻?yīng)用要點２３
２．３　ＩＳＤ模型課程開發(fā)實例２４
２．３．１　“七大質(zhì)量管理工具應(yīng)用技能訓練”課程開發(fā)２４
２．３．２　“非財務(wù)管理人員如何讀懂三大報表”課程開發(fā)３８
２．４?。桑樱哪Ｐ蛻?yīng)用工具４２
２．４．１　培訓需求調(diào)查表４２
２．４．２　培訓需求確認記錄表４５
２．４．３　培訓課程開發(fā)方案評價表４５

第３章?。粒模模桑拍Ｐ停矗?br />３．１?。粒模模桑拍Ｐ徒榻B．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．４９
３．１．１　什么是ＡＤＤＩＥ模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．４９
３．１．２?。粒模模桑拍Ｐ褪疽鈭D．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．４９
３．２　ＡＤＤＩＥ模型應(yīng)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５１
３．２．１?。粒模模桑拍Ｐ蛻?yīng)用流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５１
３．２．２　ＡＤＤＩＥ模型應(yīng)用范圍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５４
３．２．３　ＡＤＤＩＥ模型應(yīng)用要點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５４
３．２．４　基于ＡＤＤＩＥ模型的微課程設(shè)計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５５
３．３?。粒模模桑拍Ｐ驼n程開發(fā)實例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．６０
３．３．１　“新員工提升工作技能的四項修煉”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．６０
３．３．２　“新任管理者如何做到有效授權(quán)”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．８５
３．３．３　“在線客服溝通技巧培訓”微課開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．９３
３．．４?。粒模模桑拍Ｐ蛻?yīng)用工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．９７
３．．４．．１　培訓課程培訓策略說明表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．９７
３．．４．．２　培訓課程總結(jié)性效果評估表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．９８
第４章?。龋校阅Ｐ停保埃?br />４．１?。龋校阅Ｐ徒榻B．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１０３
４．１．１　什么是ＨＰＴ模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１０３
４．１．２?。龋校阅Ｐ褪疽鈭D．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１０３
４．２?。龋校阅Ｐ蛻?yīng)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１０４
４．２．１?。龋校阅Ｐ蛻?yīng)用流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１０４
４．２．２?。龋校阅Ｐ蛻?yīng)用范圍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１０７
４．２．３?。龋校阅Ｐ蛻?yīng)用要點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１０８
４．３?。龋校阅Ｐ驼n程開發(fā)實例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１０８
４．３．１　“新任主管必備的五把技能‘金鑰匙’”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．１０８
４．３．２　“解密職場溝通的Ｎ種方法與技巧”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．１１５
４．４?。龋校阅Ｐ蛻?yīng)用工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１２９
４．４．１　魚骨圖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１２９
４．４．２　績效差距原因與干預措施調(diào)查表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３０
第５章?。茫拢牛阅Ｐ停保常?br />５．１?。茫拢牛阅Ｐ徒榻B．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３３
５．１．１　什么是ＣＢＥＴ模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３３
５．１．２?。茫拢牛阅Ｐ褪疽鈭D．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３３
５．２?。茫拢牛阅Ｐ蛻?yīng)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３４
５．２．１　ＣＢＥＴ模型應(yīng)用流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３４
５．２．２?。茫拢牛阅Ｐ蛻?yīng)用范圍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３７
５．２．３　ＣＢＥＴ模型應(yīng)用要點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３７
５．３?。茫拢牛阅Ｐ驼n程開發(fā)實例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３８
５．３．１　“銷售技能提升訓練”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１３８
５．３．２　“如何打造優(yōu)秀的銷售團隊”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１５３
５．４?。茫拢牛阅Ｐ蛻?yīng)用工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１８２
５．４．１?。模粒茫眨头治龇ǎ保福?br />５．４．２　培訓課程標準說明表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１８３
第６章?。樱粒湍Ｐ停保福?br />６．１?。樱粒湍Ｐ徒榻B．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１８７
６．１．１　什么是ＳＡＭ模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１８７
６．１．２?。樱粒兔艚莸Ｐ褪疽鈭D．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１８７
６．２?。樱粒湍Ｐ蛻?yīng)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１８８
６．２．１?。樱粒湍Ｐ蛻?yīng)用流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１８８
６．２．２?。樱粒湍Ｐ蛻?yīng)用范圍與應(yīng)用要點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１９５
６．３?。樱粒湍Ｐ驼n程實例開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１９６
６．３．１　“時間管理”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１９６
６．３．２　“管理技能提升”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２００
６．４?。樱粒湍Ｐ蛻?yīng)用工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２０５
６．４．１　課程內(nèi)容模板．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２０５
６．４．２　公測版在線學習項目檢查評估表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２０６
第７章　問題樹模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２０７
７．１　問題樹模型介紹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２０９
７．１．１　什么是問題樹模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２０９
７．１．２　問題樹模型示意圖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２０９
７．２　問題樹模型應(yīng)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２１０
７．２．１　問題樹模型應(yīng)用流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２１０
７．２．２　問題樹模型應(yīng)用范圍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２１６
７．２．３　問題樹模型應(yīng)用要點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２１６
７．３　問題樹模型課程開發(fā)實例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２１７
７．３．１　“ＵＩ設(shè)計如何一稿就過”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２１７
７．３．２　“微信營銷技巧——軟文推廣”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２０
７．４　問題樹模型應(yīng)用工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２４
７．４．１　魚骨圖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２４
７．４．２　調(diào)查問卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２５
第８章　納德勒模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２７
８．１　納德勒模型介紹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２９
８．１．１　什么是納德勒模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２９
８．１．２　納德勒模型示意圖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２９
８．２　納德勒模型應(yīng)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２９
８．２．１　納德勒模型應(yīng)用流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２２９
８．２．２　納德勒模型應(yīng)用范圍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２３０
８．２．３　納德勒模型應(yīng)用要點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２３１
８．３　納德勒模型課程開發(fā)實例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２３１
８．３．１　“如何有效地準備會議”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２３１
８．３．２　“部門管理者如何培育下屬”課程開發(fā)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２４３
８．４　納德勒模型應(yīng)用工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２５７
８．４．１　培訓需求確認表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２５７
８．４．２　課程評價反表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２５７