兒童文學(xué)：學(xué)科與建構(gòu)（朱自強(qiáng)學(xué)術(shù)自選集）

第一輯 中國(guó)兒童文學(xué)史論
“兒童文學(xué)”的知識(shí)考古
——論中國(guó)兒童文學(xué)不是“古已有之”
“兒童的發(fā)現(xiàn)”：周作人“人的文學(xué)”的思想源頭
論周作人的“兒童文學(xué)”觀念的發(fā)生
——以美國(guó)影響為中心
“兒童”：魯迅文學(xué)的藝術(shù)方法
論新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中的兒童文學(xué)
“反本質(zhì)論”的學(xué)術(shù)后果
——對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)史重大問(wèn)題的辨析
論冰心《寄小讀者》的歷史局限
——兼談五四時(shí)期兒童文學(xué)的兩個(gè)“現(xiàn)代”
張?zhí)煲硗?huà)創(chuàng)作再評(píng)價(jià)
論中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)的兒童觀
論“分化期”的中國(guó)兒童文學(xué)及其學(xué)科發(fā)展
第二輯 兒童文學(xué)理論
論“兒童本位”論的合理性和實(shí)踐效用
“解放兒童的文學(xué)”：新世紀(jì)的兒童文學(xué)觀
兒童文學(xué)：兒童本位的文學(xué)
兒童文學(xué)理論：在“現(xiàn)代”與“后現(xiàn)代”之間
兒童文學(xué)本質(zhì)論的方法
第三輯 兒童文學(xué)批評(píng)
新世紀(jì)中國(guó)兒童文學(xué)的困境和出路
“足踏大地之書(shū)”
——張煒的《半島哈里哈氣》的思想深度
從動(dòng)物問(wèn)題到人生問(wèn)題
——論沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)的藝術(shù)模式與思想
詩(shī)人的綠色理論睿智
——評(píng)高洪波的兒童文學(xué)評(píng)論
挽救“附魅的自然”
——評(píng)湯素蘭的《閣樓精靈》的后現(xiàn)代思想
新時(shí)期少年小說(shuō)的誤區(qū)
王淑芬兒童文學(xué)創(chuàng)作論
第四輯 日本兒童文學(xué)論
《買(mǎi)手套》論
中日兒童文學(xué)術(shù)語(yǔ)異同比較
“童話(huà)”詞源考
——中日兒童文學(xué)早年關(guān)系側(cè)證
“二戰(zhàn)”后日本兒童文學(xué)的變革
第五輯 語(yǔ)文教育與兒童教育研究
“工具論”與“建構(gòu)論”：語(yǔ)文教育的癥結(jié)和出路
童年的諾亞方舟誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)打造
——對(duì)童年生態(tài)危機(jī)的思考之一
童年的身體生態(tài)哲學(xué)初探
——對(duì)童年生態(tài)危機(jī)的思考之二
論兒童文學(xué)立場(chǎng)的語(yǔ)文教材觀
兒童文學(xué)分級(jí)閱讀的五項(xiàng)原則