別開生面的閱讀與寫作

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	張超
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787300243146	出版時(shí)間：	2017-06-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	288	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書由特級(jí)教師于漪老師作序推薦，薈萃了作者近30年的閱讀、寫作經(jīng)驗(yàn)成果之大成。內(nèi)容豐富，涉及面廣，而又重點(diǎn)突出。有深度，有廣度，有別于傳統(tǒng)的有關(guān)“閱讀與寫作”的書籍，不是面面俱到、老生常談，而是抓住閱讀與寫作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、困惑點(diǎn)、興趣點(diǎn)，有的放矢，對(duì)閱讀和寫作的意義、規(guī)律、策略、技巧等從理論和實(shí)踐上提出了獨(dú)到見解。特別是針對(duì)長(zhǎng)期困擾有一定閱讀和寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的一些難題，作出了獨(dú)具特色的、深層次的解讀和探索。本書既有透辟獨(dú)到的理論探索，也有精彩紛呈的范例展示，適合各層次讀者閱讀參考。

作者簡(jiǎn)介

　　張超，高校兼職教授、碩士研究生導(dǎo)師，高級(jí)教師。教育部“全國(guó)高中新課標(biāo)調(diào)研專家”和教育部首批“全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂客座講師”，教育部“名師專家工作室”主持人。省級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師。發(fā)表論文200多篇，其中16篇收入《人大復(fù)印報(bào)刊資料》，出版專著三部，四篇文章或教學(xué)設(shè)計(jì)被教育部人教版《高中語(yǔ)文教師教學(xué)用書》采用。在廣州市開設(shè)遠(yuǎn)程教育和面授“課堂教學(xué)藝術(shù)”“別開生面的閱讀與寫作”等課程。多次成為《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)語(yǔ)文》等名刊封面人物。

圖書目錄

閱讀篇
閱讀和寫作，是語(yǔ)文教育和學(xué)習(xí)的核心目的
閱讀教學(xué)，從真實(shí)閱讀開始
閱讀鑒賞，需要細(xì)讀甚解
文本解讀的目的、邊界和原則
禪宗感悟與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
不要錯(cuò)過孩子的“閱讀黃金期”
“讀圖”與“讀文”優(yōu)劣辨析
鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧
詩(shī)歌、小說、散文、戲劇的閱讀鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞策略綜述
白描與工筆
濃妝淡抹各相宜——《林黛玉進(jìn)賈府》王熙鳳、林黛玉肖像描寫比較談
惡風(fēng)襲園群芳?xì)?，大廈搖搖勢(shì)危傾——《抄檢大觀園》探賞
斷送，還是拯救？——莫泊桑的《項(xiàng)鏈》新讀
憂患開放的意識(shí)，跨越時(shí)空的主義——魯迅的《拿來(lái)主義》深度解讀
喜看秋絢爛，立志主沉浮——《沁園春?長(zhǎng)沙》探賞兼評(píng)毛澤東詩(shī)詞
山重水復(fù) 風(fēng)光無(wú)限——巴金的《燈》文脈兩次升華三次躍進(jìn)
寂寞圣賢才醉發(fā)不平歌——李白的《將進(jìn)酒》深解
《皇帝的新衣》：在審丑中體味蘊(yùn)涵的深意
清靜悲涼秋味足——郁達(dá)夫的《故都的秋》新讀
寫作篇
教研寫作，幫助教師更快成長(zhǎng)
如何使作文語(yǔ)言富有文采
側(cè)面描寫類型探賞
在讀寫中培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度與深度
如何使考場(chǎng)作文得高分
議論文不可觸碰的十條紅線
教師以“下水文”為學(xué)生寫好議論文引路
中外學(xué)生作文題目比較探析
記敘文寫作十大技巧
記敘文的“歐?亨利結(jié)構(gòu)”
實(shí)筆與虛筆
意味雋永的景物描寫收尾法
透過案例看中美教育的差異
張超論辯機(jī)智輯錄
苦酒微瀾顯沉浮——魯迅的《范愛農(nóng)》飲酒“細(xì)節(jié)”探賞
梨花妙曲紙上聽——?jiǎng)Ⅸ樀摹睹骱勇爼犯铇访鑼懱劫p
魂歸離恨言末盡——說“寶玉，寶玉，你好……”
輕視母語(yǔ)是民族的恥辱
側(cè)面描寫范文三例
讀寫人生——《別開生面的閱讀與寫作》后記