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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　行動(dòng)學(xué)習(xí)提倡“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。它能夠幫助企業(yè)管理者聚焦并解決真實(shí)問(wèn)題，激發(fā)團(tuán)隊(duì)整體智慧，有效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和績(jī)效的雙重提升。《贏在行動(dòng)學(xué)習(xí)》（第2版）是WFA（中國(guó)）會(huì)長(zhǎng)段泓冰老師和認(rèn)證促動(dòng)師團(tuán)隊(duì)多年推廣和實(shí)踐行動(dòng)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在書中，認(rèn)證促動(dòng)師們針對(duì)21世紀(jì)管理者已經(jīng)淪為五“累”分子的現(xiàn)實(shí)，提出“行動(dòng)學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)能力和績(jī)效雙提升的法寶”的觀點(diǎn)，并介紹了九種簡(jiǎn)單易行的促動(dòng)技術(shù)，從而幫助管理者聚焦所帶團(tuán)隊(duì)遇到的真實(shí)問(wèn)題，連接團(tuán)隊(duì)智慧，并最終解決問(wèn)題。本書可以幫助企業(yè)管理者打消顧慮，在自己的具體商業(yè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)提升企業(yè)績(jī)效和自身領(lǐng)導(dǎo)力。

作者簡(jiǎn)介

　　段泓冰，中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)先行者，促動(dòng)技術(shù)普及傳播者，促動(dòng)師培養(yǎng)與認(rèn)證推動(dòng)者。現(xiàn)任WFA（中國(guó)）會(huì)長(zhǎng)，杭州微促動(dòng)科技CEO，行動(dòng)學(xué)習(xí)大教育生態(tài)圈創(chuàng)始人。 WFA通過(guò)進(jìn)行培訓(xùn)落地、執(zhí)行落地、戰(zhàn)略落地促動(dòng)師的培養(yǎng)與認(rèn)證，助力傳統(tǒng)教育培訓(xùn)咨詢公司產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)升級(jí)，推動(dòng)大中小型企業(yè)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)力提升，績(jī)效倍增。行動(dòng)學(xué)習(xí)大教育生態(tài)圈通過(guò)在企業(yè)教育、學(xué)校教育、家庭教育中推進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)與促動(dòng)技術(shù)的普及，讓生命“簡(jiǎn)單而真誠(chéng)地對(duì)話，自由而溫暖地活著”。

圖書目錄

第一篇行動(dòng)學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)能力與績(jī)效雙提升法寶
第一章為何眾多CEO青睞行動(dòng)學(xué)習(xí)
CEO運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)組織發(fā)展
團(tuán)隊(duì)能力與績(jī)效雙提升法寶：行動(dòng)學(xué)習(xí)
第二章為何管理者需要行動(dòng)學(xué)習(xí)
21世紀(jì)管理者需要行動(dòng)學(xué)習(xí)
管理者21世紀(jì)面臨三大挑戰(zhàn)
打好高績(jī)效的地基：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
第三章團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成功的三大關(guān)鍵
與團(tuán)隊(duì)一起聚焦真實(shí)問(wèn)題
建立快速連接群體智慧的對(duì)話流程
讓團(tuán)隊(duì)行程相互促進(jìn)行為改善的氛圍
第四章團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)生的地方
行動(dòng)學(xué)習(xí)：從下達(dá)命令到聚焦、共識(shí)與行動(dòng)的會(huì)議
促動(dòng)技術(shù)：有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧，提升整體執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程技術(shù)
第二篇行動(dòng)會(huì)議：在會(huì)議中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動(dòng)
第五章行動(dòng)會(huì)議第一步：聚焦問(wèn)題
自我理清：沒有搞清楚問(wèn)題是什么，解決的方案都是錯(cuò)的
層層聚焦：如同剝竹筍一樣提問(wèn)
養(yǎng)成提問(wèn)習(xí)慣：提問(wèn)引發(fā)思考，告訴引發(fā)爭(zhēng)辯
用提問(wèn)開啟團(tuán)隊(duì)行動(dòng)會(huì)議之旅：自我對(duì)話，對(duì)話上司，對(duì)話團(tuán)隊(duì)
第六章行動(dòng)會(huì)議第二步：連接智慧
21世紀(jì)團(tuán)隊(duì)為王
管理者常用的9種促動(dòng)技術(shù)
第七章行動(dòng)會(huì)議第三步：行動(dòng)改善
落實(shí)計(jì)劃：確保行動(dòng)會(huì)議中的計(jì)劃落地
建立小組：在任務(wù)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)能力成長(zhǎng)與任務(wù)達(dá)成
行動(dòng)反思：行動(dòng)學(xué)習(xí)小組共同成長(zhǎng)的原動(dòng)力
第三篇在行動(dòng)學(xué)習(xí)中修煉：正己化人，知行合一
第八章行動(dòng)學(xué)習(xí)的中西方修煉
管人必先正己，理事還需合一
明代大儒王陽(yáng)明先生的“知行合一”與行動(dòng)學(xué)習(xí)
中國(guó)古代學(xué)習(xí)思想與西方行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)：管理者自覺覺他的修煉過(guò)程
后記
參考文獻(xiàn)
推薦語(yǔ)