特色學(xué)校創(chuàng)建與校長個性發(fā)展

　　創(chuàng)建特色學(xué)校是當前教育領(lǐng)域里的一個熱門話題。本書以問題為中心，以什么是特色學(xué)校、為什么要創(chuàng)建特色學(xué)校、怎樣創(chuàng)建特色學(xué)校為主線，在主體框架內(nèi)容中有機插入了大量即學(xué)即用且富有實效的案例。在每一個案例后都用“處方”的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫助我們找出問題的根本。對特色學(xué)校的內(nèi)涵與特征、創(chuàng)建特色學(xué)校的必要性、特色學(xué)校的構(gòu)成要素和類型、特色學(xué)校的形成過程與模式、創(chuàng)建特色學(xué)校的基本原則、制定科學(xué)合理的特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建特色學(xué)校的路徑、發(fā)展性特色學(xué)校評價、校長個性在創(chuàng)建特色學(xué)校中的作用、校長個性發(fā)展的成熟標志、校長個性發(fā)展的對策等問題進行了全面、科學(xué)的闡釋，十分注重理論與實踐操作的高度融合，使我們不僅知道怎么做，還知道為什么要這樣做，突出實踐性、針對性、操作性、實用性、實效性。本書全面、系統(tǒng)地介紹了特色學(xué)校創(chuàng)建與校長個性發(fā)展的理論和實踐，是一本值得教育研究者和一線教師放在案頭的推薦書。

　　鄒尚智教授，長期從事基礎(chǔ)教育理論與實踐研究，是*早參與我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的研究人員之一，對我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革理論、素質(zhì)教育有較深入的研究。先后主持省部級以上課題5項，出版專著20部，在《課程？教材？教法》、《中國教育學(xué)刊》等中文、外文學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文42篇，有3項科研成果獲省級獎勵。有3本教材被教育部定為“很好課程資源”，并發(fā)文向全國推薦